2日在賓州大學(xué)沃頓商學(xué)院的一次國(guó)際財(cái)經(jīng)記者研討會(huì)上，享有全球最佳MBA教授盛譽(yù)的杰里米·謝爾蓋(Jeremy J. Siegel)教授說(shuō)，他在沃頓執(zhí)教35年的職業(yè)生涯中，對(duì)全球化感受最直接的一點(diǎn)來(lái)自招募本院新教職員：30年前，來(lái)沃頓應(yīng)聘任教的年輕學(xué)者每年不過(guò)十人左右，其中八九個(gè)是美國(guó)人；現(xiàn)在，每年來(lái)沃頓應(yīng)聘的學(xué)者數(shù)量翻了幾倍，而其中十有八九都不是美國(guó)人，他們當(dāng)中的許多人來(lái)自新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家。

　　謝爾蓋教授由此感嘆幾十年來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)可見(jiàn)美國(guó)在這一浪潮中的前后處境。

　　記者采訪(fǎng)過(guò)的許多美國(guó)知識(shí)精英與政經(jīng)高層人士無(wú)不認(rèn)為，教育，尤其是高等教育是美國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。無(wú)論是何種排行榜，美國(guó)的大學(xué)一直在全球高等教育領(lǐng)域處于遙遙領(lǐng)先的地位。在高失業(yè)、高赤字、低增長(zhǎng)格局下的美國(guó)經(jīng)濟(jì)中，教育產(chǎn)業(yè)是令人矚目的少數(shù)亮點(diǎn)之一。據(jù)美國(guó)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，美國(guó)靠進(jìn)口留學(xué)生，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到不可小視的作用。

　　不過(guò)，現(xiàn)在越來(lái)越多美國(guó)人感嘆的卻是，盡管美國(guó)有一流的大學(xué)，卻在培養(yǎng)美國(guó)之外的人才。沃頓商學(xué)院副教授亞當(dāng)·格蘭特告訴記者，美國(guó)人的教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像外界所想象的那樣高，美國(guó)的大學(xué)生比例只占18%，美國(guó)人自身的勞動(dòng)力素質(zhì)亟待提升。

　　這讓人聯(lián)想到目前美國(guó)經(jīng)濟(jì)的難題。除了遭遇繁榮-蕭條的周期律以外，更令人擔(dān)憂(yōu)的是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。許多專(zhuān)家認(rèn)為，目前美國(guó)經(jīng)濟(jì)最大的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是可貿(mào)易部門(mén)創(chuàng)造價(jià)值，但不創(chuàng)造就業(yè)；不可貿(mào)易部門(mén)創(chuàng)造就業(yè)，但不創(chuàng)造價(jià)值。這是美國(guó)失業(yè)率居高不下的重要原因。

　　美國(guó)主要的可貿(mào)易部門(mén)如傳統(tǒng)的制造業(yè)正在逐漸勢(shì)微。自上世紀(jì)80年代左右，尤其是1985年的廣場(chǎng)協(xié)議以后，美國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)移加劇，大量制造業(yè)工作崗位流失。另一方面，不可貿(mào)易的部門(mén)，如政府機(jī)構(gòu)、醫(yī)療、教育等服務(wù)業(yè)部門(mén)創(chuàng)造就業(yè)增加。

　　根據(jù)美國(guó)勞工部的數(shù)據(jù)，過(guò)去十年來(lái)，上述部門(mén)創(chuàng)造了約1000萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。長(zhǎng)期的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題帶來(lái)的一個(gè)后果是使美國(guó)收入差距拉大。眼下鬧得轟轟烈烈的“占領(lǐng)華爾街”運(yùn)動(dòng)打出“99：1”的口號(hào)正是美國(guó)貧富差距問(wèn)題嚴(yán)峻化的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。周期問(wèn)題易解，結(jié)構(gòu)問(wèn)題難除。盡管美國(guó)國(guó)會(huì)與奧巴馬政府都打出“重振制造業(yè)”的口號(hào)，但更多人認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，美國(guó)重拾傳統(tǒng)制造業(yè)已是不可完成的任務(wù)。

　　美國(guó)制造業(yè)只有繼續(xù)往高端走，才能推動(dòng)美國(guó)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。正如謝爾蓋教授所強(qiáng)調(diào)的，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高才是最終帶動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇并走向新一輪繁榮的正途。在此情況下，美國(guó)人自身的教育問(wèn)題顯得尤為突出。缺乏高技能的勞動(dòng)力隊(duì)伍，使得美國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展陷入尷尬。奧巴馬總統(tǒng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育，提出競(jìng)爭(zhēng)到制高點(diǎn)(race to the top)，現(xiàn)實(shí)情況卻是，越來(lái)越多的美國(guó)以外的國(guó)家，尤其是新興經(jīng)濟(jì)體的人才大批開(kāi)始國(guó)際化。

　　走在賓州大學(xué)的校園里，滿(mǎn)眼是講著各種語(yǔ)言、各種膚色的學(xué)生。沃頓商學(xué)院公共關(guān)系部的老師告訴記者，近年來(lái)，無(wú)論是沃頓的各類(lèi)MBA培訓(xùn)班，還是賓州大學(xué)整體的外國(guó)留學(xué)生比例，中國(guó)人都占最顯著位置。