一、培養方案
(一)培養目標
沈陽師范大學比較教育專業培養熱愛祖國,具備堅實的理論基礎和系統的專業知識,具有獨立從事科學研究的能力,德智體美全面發展的專門人才。
1.在政治思想方面,能系統地掌握馬列主義、毛澤東思想的基本理論、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,堅持解放思想,實事求是,具有開拓進取,銳意改革的精神。
2.在知識結構方面,通曉比較教育及相關學科重大理論問題的歷史、現狀及其發展趨勢,正確把握比較教育學科國內外理論研究的前沿問題及研究水平,全面熟悉我國比較教育及整個教育領域的實際問題產生的原因、表現及其變化趨勢。
3.在能力方面,具有國際視野,能牢固掌握和正確運用比較教育研究方法,能獨立從事科學研究工作,能主持和完成創造性的科研項目和成果,并能對比較教育學科和我國教育科學理論的發展做出實際的貢獻。
4.在外語方面,熟練掌握和運用一門外國語,能獨立地從事國際學術交往。
(二)研究方向
1.專題教育比較
2.國別教育比較
3.制度教育比較
(三)學制與學分
學制3年,學習年限2—6年,至少修滿35學分。
(四)課程設置
課程分為學位課程和非學位課程。學位課程包括學位公共課(必修)、學位基礎課(必修)、研究方向課(課程指定的研究方向必修)。非學位課程包括非學位必修課(必修)、公共選修課(至少選1門,多選課程只計成績不計學分)、專業選修課(至少修3門,至少修6學分)。同等學力和跨專業的學生需補修所學專業大學本科主干課程。詳見“培養計劃一覽表”。
(五)課程考核
按照《沈陽師范大學研究生課程考試與成績管理規定》執行。
(六)教學和培養方式
培養方式采取課堂教學、專題討論、團隊合作指導等方式。
(七)實踐環節
1.教學實踐(2學分):教學實踐內容可以是輔助教師上課、主持課堂討論、指導教育實習、指導本科生畢業設計(論文)或在教師指導下講授一定時數的專業基礎理論課。教學實踐工作量應不少于20個教學日(每教學日以8小時計),可分散進行,也可相對集中。教學實踐要有本人詳細報告或記錄,由院系、導師認真考評。
2.社會實踐(2學分):社會實踐內容可是擔任本科生或低年級研究生的輔導員,參與學校管理部門的行政或教學管理工作,也可是在社會單位進行實習。參加社會實踐后要由接收單位做鑒定,本人寫詳細報告,由學院、導師認真考評。
3.文獻綜述與開題報告(1學分):
(1)研究生在自己的學科領域內根據研究方向,在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目,在導師的指導下進行選題并寫出選題報告。一般選題原則為:
①選擇有一定理論和實踐意義的課題;
②課題要具有先進性,便于研究生提出新問題;
③課題分量和難易程度要適當,能在一年內完成,特別是對實驗條件要有恰當的估計;
④要結合導師的科研任務進行選題。
(2)由所在培養單位組織研究生開題報告會,由研究生公開做選題報告,并就一些未盡事宜或問題做必要的闡述和商議。
(3)碩士論文的開題報告主要應包括以下要素:
①論文選題依據:包括國內外研究現狀、選題的理論意義或實用價值、研究的特色及重要參考文獻目錄等;
②主要研究內容、擬解決的關鍵問題或技術難點以及預期達到的目標;
③主要研究方法或技術路線、實施方案;
④年度計劃;
⑤論文創新點或論文的經濟效益和社會效益預測及成果應用設想;
(4)經過集體討論和論證,做出是否可以定題的意見,并做好記錄。未經開題報告會,不準開展論文撰寫工作。
4.學術活動(1學分):參加學術討論或聆聽學術報告至少10次,至少公開做一次學術報告,提交報告提綱,由導師組考評。
(八)中期考核
按照《沈陽師范大學研究生中期考核的規定》執行。
(九)學術活動和學術論文
按照《沈陽師范大學研究生參加學術活動和在學期間發表學術論文的規定》執行。
(十)學位論文
按照《沈陽師范大學關于碩士研究生學位論文工作的規定》執行。
二、專業著作及期刊
(一)專業著作
1.吳文侃、楊漢青,比較教育學人民教育出版社,1999年
2.賀國慶,外國教育史,高等教育史,2009年
3.【英】博伊德金合著,任寶祥吳元訓主譯:西方教育史,人民教育出版社,1985
4.【美】·E·佛羅斯特著,吳元訓張俊洪宋富鋼張宇清譯:西方教育的歷史和哲學基礎,華夏出版社,1987
5.聯合國教科文組織叢書:《學會生存——教育世界的今天和明天》、《教育——財富蘊藏其中》、《教育的使命——面向21世紀的教育宣言和行動綱領》、《從現在到2000年——教育內容發展的全球展望》,教育科學出版社1996年
6.顧明遠總主編“比較教育叢書”:《比較教育導論——教育與國家發展》、《比較教育學史》、《比較教學論》、《國際環境教育的理論與實踐》、《各國教育法制比較研究》、《亞洲發展中國家的義務教育》、《中等教育考試制度比較研究》、《國際師范教育改革比較研究》、《市場經濟與高等教育——一個世界性的課題》
7.Patricia K. Kubow Paul R. Fossum, Comparative Education, Pearson Education, Inc., New Jersey 2003
8.Sheila G Dunn, Philosophical Foundations of Education, Pearson Education, Inc., New Jersey 2005
9. John Pulliam and James Van Patten.History of Education in America(sixth edition),Prentice-Hall,Inc.1995
10.John L.Elias. PHILOSOPHY OF EDUCATION: Classical and Contemporary, Krieger Publishing Company.1995
11. ltbach, P.G. G.P. Kelly(Eds) New Approach to comparative Education, Chicago : The University of Chicago Press, 1986.
12.agerlind, I.L. Saha: Education and National Development: A Comparative Perspective, Oxford, Pergamon Press, 1983.
13.Peters, M.(Ed.), Education and the Postmodern Condition, Bergin & Garvey, 1995.
14.World Bank: Priorities and Strategies in Education: A World Bank Review, Washington: The World Bank, 1995.
15.《西方文明史》(上,下):(美)馬文佩里主編,(北京)商務印書館,1993年。
16.艾薩克·康德爾【美】著,王承緒等譯:《教育的新時代——比較研究》,人民教育出版社
17.賀國慶:《德國和美國大學發達史》,人民教育出版社
18.阿什比【英】著,滕大春、滕大生譯:《科技發達時代的大學教育》,人民教育出版社
19.菲利普·阿特巴赫【美】著,人民教育出版社教育室譯:《比較高等教育:知識、大學與發展》,人民教育出版社
20.王英杰:《美國高等教育的發展與改革》,人民教育出版社。
(二)專業期刊
1.比較教育研究,北京師范大學
2.外國教育研究,東北師范大學
3.外國中小學教育,上海師范大學
4.教育研究,中國教育科學研究院
5.美國研究,中國社科院
三、培養計劃一覽表
培養單位 | 教育科學學院 | 專業 | 比較教育學 | 最低學分:35 | |||||||
研究方向 | 1.專題教育比較2.國別教育比較3.制度教育比較 | ||||||||||
課程類別 | 課 程 名 稱 | 學分 | 總學時 | 開課學期 | 考核方式 | 修業要求 | |||||
學位課程 | 公共課 | 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 2 | 36 | 1 | 考試 | 必修 | ||||
自然辯證法概論 | 1 | 18 | 1 | 考試 | 任選一門 | ||||||
馬克思主義與社會科學方法論 | 1 | 18 | 1 | 考試 | |||||||
外語 | 4 | 108 | 1、2 | 考試 | 必修 | ||||||
基礎課 | 教育基本理論 | 3 | 54 | 1 | 考試 | 必修 | |||||
教育科研方法 | 3 | 54 | 1 | 考試 | 必修 | ||||||
外國教育史 | 6 | 108 | 1、2 | 考試 | 必修 | ||||||
比較教育學基礎 | 3 | 54 | 2 | 考試 | 必修 | ||||||
研究方向課 | 專題比較(1、2、3) | 3 | 54 | 2 | 考試 | 指定研究方向必修 | |||||
制度比較(1、2、3) | 3 | 54 | 3 | 考試 | |||||||
非學位課程 | 必修課 | 專業外語 | 2 | 36 | 2 | 考試 | 必修 | ||||
SPSS | 2 | 36 | 2 | 考試 | 必修 | ||||||
選修課 | 公共選修 | 查看當季課程表 | 2 | 36 | 考查 | 任選一門 | |||||
專業選修 | 比較教育名著精讀 | 3 | 54 | 3 | 考查 | 至少修3門,至少修6學分 | |||||
美國教育研究專題 | 3 | 54 | 3 | 考查 | |||||||
國別比較 | 3 | 54 | 4 | 考查 | |||||||
國際教育熱點問題 | 2 | 36 | 4 | 考查 | |||||||
多元文化下的世界教育 | 2 | 36 | 3 | 考查 | |||||||
實踐環節 | 教學實踐 | 2 | 任選一項 | ||||||||
社會實踐 | 2 | ||||||||||
文獻綜述與開題報告 | 1 | 必修 | |||||||||
學術活動 | 1 | 必修 | |||||||||
補修課程 | 普通心理學 | 學生自己安排時間隨本科生上課 | |||||||||
教育史 | 學生自己安排時間隨本科生上課 |
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