報考華東師范大學心理學碩士需要參加統一入學考試，包括12月全國碩士研究生統一考試和由學校自行組織的復試，依次通過的考生將由學校全面衡量、擇優錄取。以下是有關考試科目的介紹，可供參考，具體請查看當年碩士研究生招生專業目錄和考試科目一覽表。

【全國碩士生統考科目】

　　101思想政治理論、201英語一、616普通心理學、951心理實驗設計與分析

【普通心理學考試范圍】

　　●心理學導論

　　第一章 心理學的研究對象、研究方法和學科發展

　　一、心理學研究對象

　　二、心理學的研究方法

　　三、當代心理學學科分支（一）心理學產生的歷史背景1.近代哲學的影響2.實驗生理學的影響（二）主要的心理學流派1.構造主義2.機能主義3.行為主義4.格式塔學派5.精神分析學派6.人本主義7.認知學派

　　第二章 心理和行為的生物學基礎

　　一、神經系統（一）神經元和神經膠質細胞1.基本結構2.細胞生物學知識（二）神經元的電學特性1.靜息電位2.動作電位（三）突觸1.基本結構2.神經遞質3.突觸傳遞過程

　　二、腦的結構與功能（一）腦（二）大腦皮層及其機能（三）大腦兩半球的功能分工

　　第三章 意識和意識狀態

　　一、意識（一）意識的含義（二）意識的功能

　　二、不同的意識狀態（一）睡眠（二）夢

　　三、注意的概述（一）注意的含義（二）注意特征（三）不隨意注意和隨意注意

　　第四章 感覺概論

　　一、感覺概述（一）感覺的含義（二）感覺的種類外部感覺和內部感覺（三）感覺現1.感覺適應2.感覺對比3.聯覺4.后像（四）感覺測量1.絕對感受性和絕對感覺閾限2.差別感受性和差別感覺閾限3.費希納的對數定律4.史蒂文斯的乘方定律

　　二、視覺（一）可見光譜（二）視覺的基本特征：色調、飽和度和亮度（三）視覺基本現象1.色覺2.視覺對比3.視覺適應4.視敏度

　　三、聽覺（一）聽覺的適宜刺激（二）聲音的心理維度：1.響度2.音高3.音色

　　四、其他感覺（一）嗅覺（二）味覺（三）觸覺（四）痛覺

　　第五章 記憶的概述

　　一、記憶的基本原理（一）什么是記憶（二）記憶的三個環節：識記、保持、再認或回憶（三）記憶的類型或記憶的分類

　　二、記憶的三級加工系統及特點（一）感覺記憶1.什么是感覺記憶2.感覺記憶的特征（二）短時記憶1.短時記憶的容量2.復述3.工作記憶 （三）長時記憶1.長時記憶的信息編碼2.長時記憶的特征

　　三、遺忘（一）遺忘曲線（艾賓浩斯曲線）（二）影響遺忘的因素（三）記憶的策略及如何避免遺忘

　　第六章 情緒和情感

　　一、情緒情感概述（一）情緒和情感的含義（二）情緒情感的功能（三）情緒和情感的關系（四）情緒情感的分類

　　二、情緒狀態（一）心境（二）激情（三）應激

　　三、情感狀態（一）道德感（二）理智感（三）美感

　　四、表情（一）表情的含義 （二）表情的種類 1.面部表情 2.身段表情 3.言語表情

　　五、情緒理論（一）詹姆斯-朗格情緒理論（二）坎農-巴德的情緒理論（三）情緒的認知理論1.阿諾德的認知-評價情緒理論2.沙克特和辛格的情緒三因素理論

　　第七章 動機與意志

　　一、動機概述（一）動機的含義（二）動機的功能（三）動機的分類1.生理動機和社會動機2.長遠的概括動機和暫時的具體動機3.高尚動機和低級動機4.外在動機和內在動機

　　二、需要（一）需要及其種類1.需要的含義2.需要的種類3.馬斯洛的需要層次理論（二）社會動機（三）成就動機 （四）交往動機

　　三、意志（一）意志的含義（二）意志行動過程1.采取決定階段1）動機沖突或者動機斗爭2）確定行動目的2.執行決定階段（三）意志品質

　　第八章 能力

　　一、能力概述（一）能力的含義（二）才能與天才（三）能力與知識、技能

　　二、能力的種類和結構（一）能力種類1.一般能力和特殊能力2.模仿能力和創造能力3.認知能力、操作能力和社交能力（二）智力發展的差異性

　　三、智力理論（一）智力的因素理論1.智力兩因素理論2.智力的群因素理論3.智力因素分析理論（二）智力的結構理論 1.弗農的智力層次結構理論2.吉爾福特的三維結構理論（三）智力的信息加工理論1.智力的三元理論2.智力的PASS的模型3.多元智力理論（四）特殊能力和創造力測驗

　　四、能力形成與發展的個體差異（一）能力發展的一般趨勢（二）能力發展的個體差異1.能力發展水平的差異2.能力表現早晚的差異3.能力的結構差異（三）能力形成的影響因素

　　第九章 人格

　　一、人格概述（一）人格的含義（二）人格的特征

　　二、氣質（一）氣質概述1.氣質的含義2.氣質類型3.氣質理論（二）性格概述1.性格的含義2.性格的特征

　　三、性格與氣質的關系

　　四、性格類型

　　五、人格理論（一）特質理論1.奧爾波特的人格特質理論2.卡特爾的人格特質理論3.艾森克的人格特質理論4.人格五因素理論（二）精神分析的人格理論1.人格結構2.人格發展3.人格動力

　　●認知心理學

　　第一章 緒論

　　一、認知心理學發展史（一）早期實驗心理學的發展、及其對認知心理學的影響（二）行為主義的產生，及其與當代認知心理學的關系（三）認知革命與認知心理學的誕生

　　二、當代認知心理學（一）計算機隱喻與信息加工理論框架（二）當代認知心理學的研究方法1.實驗心理學方法2.認知神經科學方法3.計算神經科學與認知建模

　　第二章 知覺

　　一、知覺概念（一）知覺的含義（二）知覺和感覺的關系

　　二、知覺的基本特征（一）知覺選擇性（二）知覺整體性（三）知覺理解性（四）知覺恒常性

　　三、知覺組織與格式塔心理學

　　第三章 注意

　　一、注意的定義與分類

　　二、選擇性注意（一）雙耳分聽研究與選擇性注意的相關模型（過濾器模型，衰減器模型，后期選擇模型等）（二）視覺搜索范式與特征整合理論（三）注意對于其他認知過程的調節

　　三、持續性注意與注意分配

　　第四章 記憶概述

　　一、信息加工模型與記憶的分類

　　二、感覺記憶（一）感覺記憶的特征（容量與保存時間）（二）感覺記憶的保持（后象與掩蔽）

　　三、短時記憶（一）短時記憶容量及其測量（短時記憶容量的兩種理論）（二）短時記憶的保持與遺忘（消退假說與干擾假說）（三）工作記憶模型

　　四、長時記憶（一）長時記憶的編碼、鞏固、遺忘，提取，再鞏固（二）長時記憶的分類1.陳述性記憶與程序性記憶2.語義記憶與情景記憶（三）內隱記憶的特征（四）日常生活記憶（閃光燈記憶，前瞻記憶）（五）記憶扭曲和目擊者記憶錯誤

　　第五章 表象和想像

　　一、表象的含義與特征1.直觀形象性2.概括性

　　二、表象的種類（后像、遺覺像、記憶表象、想象表象）

　　三、表象理論（關聯組織理論、關聯命題理論、心理模型理論）

　　四、表象與記憶

　　五、想像的含義

　　六、想像的種類1.無意想像2.有意想象3.再造想象4.創造想象

　　第六章 思維與知識表征

　　一、概念與概念形成（一）概念與概念形成的心理學定義（二）基于規則的概念學習（三）基于線索的概念學習

　　二、分類（一）相關理論（原型理論、樣例理論、圖式理論、基于知識的理論）（二）原型學習過程

　　三、推理與決策（一）推理過程中的常見錯誤（二）自然推理與非理性決策

　　四、問題解決（一）研究方法（簡單/復雜人工問題）（二）問題空間假說（三）專家化

　　五、創造性思維（一）創造性思維的含義（二）創造性思維的特征（三）創造性思維的測量

　　第七章 語言與言語

　　一、語言的知覺與理解（一）詞的識別（二）句子的理解（三）語段的理解

　　二、言語的產生（一）言語產生三階段模型（二）言語生成錯誤

　　三、語義和語法加工（轉換生成語法）

　　四、語言習得（一）強化理論（二）語言習得裝置理論（三）第二語言習得

【心理實驗設計與分析考試范圍】

　　●實驗心理學

　　第一章 緒論

　　一、實驗心理學的由來（一）費希納對心理學貢獻（二）馮特對心理學的影響（三）艾賓浩斯對現代實驗心理學的影響

　　二、實驗心理學的科學屬性（一）科學的實驗心理學（二）實驗心理學的認識誤區

　　三、實驗心理學的方法學地位（一）觀察法（二）相關研究法（三）實驗法

　　四、實驗心理學研究的程序（一）實驗心理學的研究倫理（二）實驗心理學研究的一般程序

　　第二章 實驗研究的基本問題

　　一、實驗研究的變量（一）變量：實驗的基本特征（二）自變量（三）因變量（四）控制變量

　　二、實驗研究的設計（一）多變量設計（二）被試間設計和被試內設計（三）小樣本設計（四）準實驗設計

　　三、實驗研究的效度和信度（一）實驗研究的效度（二）實驗研究的信度

　　第三章 反應時

　　一、反應時的研究歷史（一）反應時研究的開端（二）反應時在心理學中的研究歷史（三）反應時測量的發展

　　二、反應時研究的基本問題（一）簡單反應時和選擇反應時（二）速度-準確性權衡

　　三、反應時用于揭示信息加工過程（一）減數法和加因素法的基本邏輯（二）表象的反應時研究1.心理旋轉2.心理掃描（三）記憶的反應時研究：字母對比較實驗、層次語義網絡模型

　　第四章 心理物理學

　　一、傳統心理物理學（一）感覺閾限的測量（二）閾上感覺的測量

　　二、心理物理函數（一）韋伯定律（二）從對數定律到冪定律

　　三、信號檢測論（一）信號檢測論引入的原由（二）信號檢測論的基本思想（三） 信號檢測論的兩種獨立指標及ROC曲線

　　第五章 注意的實驗研究

　　一、注意的理論和實驗證據（一）過濾器理論與雙耳分聽技術（二）資源限制理論與可證偽標準（三）特征整合理論與錯覺性結合實驗

　　二、注意的操作定義（一）任務定義注意（二）持續性注意（三）加工定向注意

　　三、選擇性注意的實驗研究（一）線索提示范式（二）視覺搜索范式（三）雙側范式（四）負起動范式（五）整體-局部范式及斯特魯普效應

　　第六章 知覺的實驗研究

　　一、直接知覺和間接知覺（一）歷史淵源（二）直接知覺實驗（三）間接知覺實驗

　　二、視知覺和聽知覺（一）視知覺（二）聽知覺

　　三、空間知覺（一）肌肉線索（二）物理線索（三）雙眼線索（四）線索間的互動

　　四、時間知覺和運動知覺（一）動物的時間知覺研究任務（二）時距知覺與時序知覺（三）運動知覺

　　五、無覺察知覺的研究：無覺察知覺的主要實驗證據

　　第七章 記憶與學習的實驗研究

　　一、記憶與學習的傳統研究（一）記憶的早期研究（二）學習的早期研究（三）記憶與學習研究的傳統實驗方法

　　二、不同類型記憶相關的實驗（一）感覺記憶、短時記憶與長時記憶的相關實驗（二）內隱記憶與外顯記憶的分離及實驗證據（三）前瞻記憶實驗任務（四）錯誤記憶實驗任務

　　三、內隱記憶和內隱學習實驗（一）內隱記憶的實驗研究：測驗分離和加工分離（二）內隱學習的實驗范式：人工語法學習、序列反應時任務

　　第八章 思維的實驗研究

　　一、思維的研究方法（一）行為測量（二）出聲思維（三）建構認知模型

　　二、思維研究的領域（一）概念的形成（二）問題解決（三）推理（四）決策

　　第九章 情緒的實驗研究

　　一、情緒的產生和獲得（一）情緒的產生——沙赫特的實驗 （二） 情緒的先天獲得——哈羅的實驗 （三） 情緒后天習得的實驗研究

　　二、情緒的認知研究（一）早期的情緒認知研究（二）情緒與歸因（三）情緒與決策

　　三、情緒的測量（一）主觀體驗（二）面部表情（三）生理指標

　　●心理統計學

　　第一章 數據的種類與常用特征量

　　一、數據的種類與水平（一）數據的種類（二）數據的水平

　　二、常用的特征量（一）集中量數（二）差異量數（三）地位量數

　　第二章 概率分布

　　一、簡單的概率運算（一）概率的加法與乘法（二）條件概率及其應用

　　二、二項分布（一）二項分布及其特點（二）二項分布的應用

　　三、正態分布（一）正態分布及其特點（二）正態分布的應用

　　第三章 關于總體平均數的推斷

　　一、平均數的抽樣分布（一）抽樣技術（二）樣本平均數抽樣分布（三）兩個樣本均數之差的抽樣分布

　　二、總體平均數的參數估計（一）參數估計（二）總體平均數的參數估計（三）兩個總體平均數之差的參數估計

　　三、總體平均數的假設檢驗（一）假設檢驗（二）總體平均數的假設檢驗（三）兩個總體平均數之差的假設檢驗

　　第四章 關于總體方差的推斷

　　一、卡方分布與F分布（一）卡方分布（二）F分布

　　二、總體方差的推斷（一）單個總體方差的推斷（二）兩個總體方差齊的推斷

　　第五章 方差分析

　　一、方差分析的原理

　　二、單因素方差分析（一）完全隨機設計（二）隨機區組設計

　　三、多因素完全交叉設計的方差分析

　　第六章 相關與回歸

　　一、相關分析（一）相關的概念（二）相關系數的計算

　　二、回歸分析（一）一元線性回歸（二）多元線性回歸

　　第七章 卡方檢驗及其他非參數檢驗

　　一、卡方檢驗（一）單因素的卡方檢驗（二）雙因素的卡方檢驗（三）相關樣本的卡方檢驗

　　二、其他常用的非參數檢驗（一）游程檢驗（二）兩個樣本的非參數檢驗（三）多個樣本的非參數檢驗

　　第八章 多元分析方法簡介*

　　多元方差分析，Logistic回歸，因子分析，路徑分析，聚類分析，判別分析、簡單的中介與調節作用分析等多元分析方法的基本原理、使用條件、用途以及結果的解釋等

　　●心理測量學

　　第一章 心理測量的基本原理和方法

　　一、心理測量和測驗的歷史、發展和原理概述

　　二、智力測驗的起源

　　三、人格測驗的發展

　　四、經典測驗理論和現代測量理論

　　第二章 心理測驗的信度和效度

　　一、測驗信度指標

　　二、測驗效度指標

　　第三章 智力測驗

　　一、經典智力測驗

　　二、智商概念及其發展

　　三、智力理論和智力測驗的發展與局限

　　第四章 人格測驗

　　一、經典人格測驗

　　二、人格理論和人格測驗的發展與局限

　　第五章 心理測量的倫理問題

　　第六章 量表編制的一般過程

　　一、項目的產生和修訂

　　二、項目分析

　　三、量表結構的確定

　　四、常模和分數解釋

【學校復試科目和命題】

　　華師大心理學碩士復試科目不同年份有不一樣的方案，以下可供參考：

　　1、心理學專業綜合（筆試），同初試范圍。

　　2、考察考生掌握所報考專業基礎知識的程度并能運用這些知識來分析相應的現實問題和解決實際問題的能力（口試）。

　　3、英語聽力、口語測試（包括能聽懂英語問題，閱讀相關的專業文獻，用英語闡述與專業相關的問題）。