為響應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的人才需求、不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深度推進(jìn)交叉融合培養(yǎng)，學(xué)校大力實(shí)施問題牽引、數(shù)智賦能的新興交叉型研究生培養(yǎng)項(xiàng)目。近期，研究生院、黨委研究生工作部打造了AI通識(shí)課體系，深入探索“師-機(jī)-生”教學(xué)新形態(tài)，以數(shù)字技術(shù)塑造育人新優(yōu)勢(shì)，以課程改革小切口帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式大變革，不斷提升人才的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭力;舉辦“AI+”研究生暑期學(xué)校暨高端學(xué)術(shù)講壇，以“引領(lǐng)前沿、扎根需求、開放視野、創(chuàng)新形式”為導(dǎo)向，著力打造學(xué)科交叉融合、富有創(chuàng)造力的高端交流平臺(tái);拓展AI生成式算力平臺(tái)，著重培養(yǎng)研究生科研數(shù)據(jù)化素養(yǎng)、方法多元融合素養(yǎng)和視角跨界關(guān)聯(lián)素養(yǎng)。

　　融合創(chuàng)新：打造教育教學(xué)新高地

　　研究生院、黨委研究生工作部在2022年第一批數(shù)字化課程基礎(chǔ)上，變革AI賦能教學(xué)場(chǎng)景，在推動(dòng)數(shù)字課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上融入AI賦能研究生科研的素養(yǎng)體系，注重兩者的深度融合與協(xié)同創(chuàng)新。AI通識(shí)課體系以“2+3+3+3”為體系架構(gòu)，打造了2門人工智能基礎(chǔ)公共選修課，同時(shí)在人文社科、大能源、大數(shù)據(jù)領(lǐng)域各建設(shè)了3門交叉特色突出的AI通識(shí)課程，以此促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育科研的深度融合，探索研究生“數(shù)智化”教學(xué)改革新路徑，不僅有助于培養(yǎng)具有跨學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，同時(shí)也將推動(dòng)研究生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域取得科研突破和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

　　高端引領(lǐng)：拓寬學(xué)術(shù)科研新范式

　　20個(gè)研究生培養(yǎng)單位承辦的28項(xiàng)“AI+”研究生暑期學(xué)校(高端學(xué)術(shù)講壇)如火如荼地開展，吸引了校內(nèi)外研究生、本科生同堂聆聽。聚焦生成式人工智能賦能學(xué)術(shù)科研，特別是向卓越工程師、學(xué)科交叉培養(yǎng)等領(lǐng)域重點(diǎn)傾斜，邀請(qǐng)中國科學(xué)院院士王小云、加拿大工程院及加拿大皇家學(xué)院兩院院士楊強(qiáng)、墨西哥國家科學(xué)院院士Xiaoou Li以及來自耶魯大學(xué)、伯明翰大學(xué)、倫敦大學(xué)、南洋理工大學(xué)等24個(gè)國家55所高校的頂級(jí)專家學(xué)者，就AIGC技術(shù)、可視計(jì)算、大模型垂直應(yīng)用等在不同學(xué)科的前沿應(yīng)用展開深度溝通并指導(dǎo)學(xué)生開展搭建AI大模型對(duì)話機(jī)器人等實(shí)踐應(yīng)用。

　　未來展望：重塑科研生態(tài)

　　研究生院、黨委研究生工作部將AI技術(shù)將AI技術(shù)視為推動(dòng)科研創(chuàng)新的重要引擎，布局“AI+”生成式學(xué)科交叉公共資源平臺(tái)，推動(dòng)使用公共高性能技術(shù)云平臺(tái)及相關(guān)培訓(xùn)引入，提高科研效率和精準(zhǔn)度，將科研師生從繁瑣的數(shù)據(jù)處理中解放出來，有更多的時(shí)間和精力投入到更具創(chuàng)造性的工作中去。AI賦能科研，正逐步重塑科研生態(tài)，推動(dòng)新一輪科技革命下全新成果的加速涌現(xiàn)。

　　下一步，研究生院、黨委研究生工作部將堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)提升高層次拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，堅(jiān)定融入教育教學(xué)范式深刻變革的時(shí)代潮流，加強(qiáng)與國內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)的深度合作，不斷優(yōu)化課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)，全力構(gòu)建卓越引領(lǐng)的最具創(chuàng)造力研究生培養(yǎng)體系，從數(shù)字課程學(xué)習(xí)的普及與優(yōu)化到人工智能(AI)在科研領(lǐng)域的深度賦能，不斷突破傳統(tǒng)界限，開啟研究生教育教學(xué)新篇章，共同推動(dòng)教育科研事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。