安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和在安徽考察時(shí)的重要講話精神，緊扣落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“一個(gè)核心、三個(gè)目標(biāo)、六個(gè)更新、四個(gè)進(jìn)展”為抓手，努力培養(yǎng)留得住、用得好的創(chuàng)新實(shí)踐型經(jīng)管類人才，積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　突出學(xué)生為本，抓牢“一個(gè)核心”。堅(jiān)定不移貫徹黨的教育方針，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，回應(yīng)人民群眾對(duì)教育事業(yè)的新期盼，順應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)核心點(diǎn)，以多樣化、個(gè)性化培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力培養(yǎng)更多基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有誠(chéng)信篤行品德和社會(huì)責(zé)任感，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力的經(jīng)管類人才。

　　突出問題導(dǎo)向，細(xì)化“三個(gè)目標(biāo)”。圍繞解決經(jīng)管類人才培養(yǎng)供給側(cè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求側(cè)匹配不精準(zhǔn)的問題，促進(jìn)提升支撐國(guó)家戰(zhàn)略和服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平。圍繞解決經(jīng)管類畢業(yè)生大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)能力不強(qiáng)、素養(yǎng)不高的問題，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格“四位一體”創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系不斷完善。圍繞解決經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)特色不彰、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、交叉融合不足的問題，促進(jìn)有特色高水平財(cái)經(jīng)類大學(xué)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。

　　突出教學(xué)改革，實(shí)施“六個(gè)更新”。更新教學(xué)理念，以創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面深化人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法改革，推動(dòng)思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。更新教學(xué)內(nèi)容，將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等信息技術(shù)嵌入課程體系，以傳統(tǒng)經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)科交叉、專業(yè)融合，構(gòu)建具有經(jīng)管類特色的課程體系。更新教學(xué)手段，廣泛開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)活動(dòng)參與度。更新教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革，推廣小班教學(xué)、混合教學(xué)，推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂和智慧教室建設(shè)，構(gòu)建師生互動(dòng)的新型課堂教學(xué)模式。更新教學(xué)管理，以學(xué)生為中心，推動(dòng)“管理模式”向“治理模式”、“管理本位”向“服務(wù)本位”、“教為中心”向“學(xué)為中心”、“分立方式”向“協(xié)同方式”轉(zhuǎn)變。更新教學(xué)評(píng)價(jià)，持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)過程管理，優(yōu)化教學(xué)效果評(píng)價(jià)與激勵(lì)，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋與改進(jìn)的閉環(huán)機(jī)制。

　　突出貫穿融合，推動(dòng)“四個(gè)進(jìn)展”。把價(jià)值塑造貫穿教育教學(xué)全過程，全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念教育有機(jī)結(jié)合，開展“四位一體”財(cái)經(jīng)類高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。把課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政相結(jié)合，推動(dòng)一流課程、一流專業(yè)建設(shè)。《證券投資學(xué)》獲批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》《管理學(xué)》等5門課程入選國(guó)家級(jí)一流本科課程，20個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，11個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。把專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面深化綜合改革，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。