2024年福建師范大學非全日制研究生招生考試《普通生物學與生物課程教學論》考試大綱
Ⅰ 考試說明
《普通生物學與生物課程教學論》考試大綱適用于福建師范大學生命科學學院學科教學(生物)專業的碩士研究生入學考試。
考查目標1：考查考生對生物學的基本理論、基本知識和基本方法的掌握情況，以及應用這些知識分析與解決有關實際問題的能力。
考查目標2：要求考生掌握生物學課程論和教學論的基本概念、基本理論和基本技能，能夠運用有關的知識分析和解決中學生物學教學中的實際問題，并具備初步的研究與創新能力。
Ⅱ 考試形式與試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、試卷結構
《普通生物學與生物課程教學論》課程考試分為兩個部分：普通生物學和生物課程教學論。其中，普通生物學部分占100分，生物課程教學論部分占50分。
三、答題方式
閉卷、筆試。
Ⅲ 考試范圍
第一部分 普通生物學
一、試卷內容結構
細胞與生物大分子 大約21分
動、植物的形態與功能 大約23分
遺傳、變異與進化 大約22分
生態與環境 大約16分
生物技術與工程 大約18分
二、試卷題型結構
1 名詞解釋(20分)
2 簡答題(60分)
3 論述題(20分)
三、考查要點
(一)細胞與生物大分子
1 生物大分子(糖類、脂質、蛋白質和核酸)的結構及其功能;
2 真核細胞的亞顯微結構及其功能，原核細胞和真核細胞的主要區別;
3 細胞代謝、細胞的分裂和分化等的概念及相關知識。
(二)動、植物的結構功能
1 動、植物基本的形態結構、生理機能;
2 動物(人)體內環境的控制與調節、免疫系統與免疫功能、內分泌系統與體液調節、神經系統與神經調節、植物激素調節;
3 動物生殖與胚胎發育、胚胎工程的理論基礎及應用;
(三)遺傳、變異和進化
1 遺傳學的基本概念與基本規律;
2 遺傳物質的結構和傳遞、基因對性狀的控制、中心法則和表觀遺傳
3人類遺傳性疾病、癌基因與惡性腫瘤;
4 生命的起源和生物進化、自然選擇學說、物種形成。
(四)生態與環境
1 生態因子、生物與環境之間的關系;
2 種群的結構、動態與數量調節;群落的結構、類型及演替;
3 生態系統的結構和功能、食物鏈和食物網、生態系統的能量流動和物質循環;
4 生態平衡、環境保護與生物多樣性保護。
(五)生物技術與工程
1 微生物的培養技術與應用;
2 基因工程的技術與應用;
3 植物的組織培養;動物的細胞培養與體細胞克隆;
4 細胞融合與單克隆技術。
第二部分 生物課程教學論
一、試卷內容結構
高中生物學課程標準與義務教育生物學課程標準 大約15分
中學生物學生學習理論與教學策略 大約10分
中學生物學教學設計應用 大約25分
二、試卷題型結構
1 材料分析題(20分)
2 教學設計題(30分)
三、考查要點
(一)高中生物學課程標準與義務教育生物學課程標準
1 生物學課程性質和基本理念;
2 生物學核心素養的內涵及特點;
3 生物學大概念、重要概念等內容要求在教學中的應用;
4 內容要求、教學提示、學業要求與學業質量評價之間的關系。
(二)中學生物學生學習理論與教學策略
1 行為主義、認知主義和建構主義學習理論及其在教學中的應用;
2 概念圖教學、合作學習、探究學習、STS教育等教學策略在教學中應用;
3 中學生物學教學方法、課堂教學類型和教學模式。
4 中學生物學學習活動的特點、類型及其策略。
(三)中學生物學教學設計應用
1 教學設計的概念及教學設計的一般模式：
2 前端分析與學習目標設計;
3 教學策略設計;
4 教學媒體與學習環境設計;
5 教學過程設計;
6 教學評價;
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