黨的二十大報告提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興，全方位夯實糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么樣的作用，應(yīng)當(dāng)如何扛起加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的使命與擔(dān)當(dāng)。

　　農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才，必須把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來。作為農(nóng)業(yè)大省的農(nóng)業(yè)高校，就是要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，服務(wù)加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，扎根齊魯大地，全面建設(shè)一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，以更高要求踐行立德樹人、強農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提供更高水平的智力和科技支撐，以實際行動助推中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。

　　厚植“三農(nóng)”情懷，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量

　　談到落實黨的二十大報告關(guān)于“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的要求時，作為涉農(nóng)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)必須主動對接科教興國戰(zhàn)略需求，堅守為黨育人、為國育才，厚植青年學(xué)生-三農(nóng)·情懷，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，更好地?fù)?dān)當(dāng)起強農(nóng)興農(nóng)重大使命。在這方面，該校主要圍繞“三個著力”，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

　　著力培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)情懷。把家國情懷教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推動思政課程與課程思政同向同行，構(gòu)建與新型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系。突出實踐育人特色，探索第一課堂、第二課堂協(xié)同育人新模式，引導(dǎo)學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、知農(nóng)為農(nóng)，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

　　著力建設(shè)一流學(xué)科專業(yè)。堅持“四個面向”，緊緊圍繞糧食安全、鄉(xiāng)村振興、美麗中國等國家重大戰(zhàn)略需求，打造作物學(xué)、園藝學(xué)等學(xué)科“高峰”，全力爭創(chuàng)國家一流學(xué)科。圍繞新農(nóng)科、新工科、新文科建設(shè)，深化專業(yè)供給側(cè)改革，促進(jìn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。全面修訂人才培養(yǎng)方案，建設(shè)一流涉農(nóng)專業(yè)體系。

　　著力造就拔尖創(chuàng)新人才。倡導(dǎo)“擇業(yè)為農(nóng)、無上光榮”的人才教育理念，培養(yǎng)一大批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的新型人才。探索科教協(xié)同、產(chǎn)教融合育人新模式，依托齊魯學(xué)堂培養(yǎng)拔尖研究型人才，依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“振興菁英計劃”培養(yǎng)拔尖應(yīng)用型人才，依托公費農(nóng)科生項目培養(yǎng)拔尖復(fù)合型農(nóng)技人才。

　　以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，全面增強科技創(chuàng)新能力

　　談到黨的二十大報告關(guān)于“加快實施一批具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，增強自主創(chuàng)新能力”的要求時，作為農(nóng)業(yè)重大科技突破的生力軍，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)必須主動對接創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需求，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)，推動高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強。在這方面，該校主要圍繞“三個強化”，堅決打贏農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。

　　強化科技戰(zhàn)略支撐。聚力攻堅種子工程，實施全產(chǎn)業(yè)鏈育種科技攻關(guān)，致力解決種業(yè)技術(shù)難題和種源“卡脖子”問題，育成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的突破性優(yōu)良品種，讓中國人飯碗裝上更多優(yōu)質(zhì)山農(nóng)糧。以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，聚焦人與自然和諧共生的現(xiàn)代化需求，對接生態(tài)文明建設(shè)、“雙碳”目標(biāo)、深化新舊動能轉(zhuǎn)換等戰(zhàn)略，研發(fā)一批綠色低碳新技術(shù)和新產(chǎn)品。

　　強化平臺和團(tuán)隊建設(shè)。推動學(xué)校國家重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心等國家級平臺融入新一輪國家科技創(chuàng)新基地布局，籌建作物種質(zhì)創(chuàng)新與精準(zhǔn)設(shè)計育種綜合體、食品營養(yǎng)與人類健康創(chuàng)新中心等平臺。組建跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊和研究中心，持續(xù)提升承擔(dān)重大科研任務(wù)能力。突出“新三農(nóng)”研究特色，提升人文社科研究水平。

　　強化培育重大成果產(chǎn)出。突出重大成果產(chǎn)出導(dǎo)向，對于在人才隊伍、成果產(chǎn)出、科教融合等方面成績突出的團(tuán)隊給予強化支持。以突破重大科學(xué)問題和共性關(guān)鍵技術(shù)問題為目標(biāo)，做好國家重點研發(fā)計劃等重大項目的組織和爭取，培育產(chǎn)出更多重大原創(chuàng)成果。

　　構(gòu)建一流師資“雁陣”格局，全面打造高水平師資隊伍

　　黨的二十大報告為深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略進(jìn)一步指明了方向。作為高層次農(nóng)業(yè)人才的集聚地，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)必須主動對接人才強國戰(zhàn)略需求，構(gòu)建以領(lǐng)軍人才為引領(lǐng)、以創(chuàng)新團(tuán)隊和中青年學(xué)術(shù)帶頭人為中堅、以青年骨干教師為生力軍的一流師資‘雁陣’格局。在這方面，主要是圍繞“三個聚焦”，打造一支與一流農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)相匹配的高水平師資隊伍。

　　聚焦引育高端人才。圍繞學(xué)校的學(xué)科戰(zhàn)略布局和重點發(fā)展方向，聚焦農(nóng)業(yè)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，堅持引育并舉，培養(yǎng)引進(jìn)院士、國家杰青、“四青”等高層次人才實現(xiàn)新突破，集聚一批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊。

　　聚焦師資隊伍培養(yǎng)。深化人才發(fā)展體制機制改革，加大優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，建立科學(xué)有效的全周期人才培養(yǎng)支持體系。提升教師實踐能力，提升教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　聚焦教師評價改革。堅決破除“五唯”，堅持對教師實行分類管理和分類評價，突出以“創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)”為主的評價導(dǎo)向，建立科學(xué)合理的多元化評價體系，將評價改革貫穿師資隊伍建設(shè)全過程。

　　以強農(nóng)興農(nóng)為己任，全面提升社會服務(wù)水平

　　“教育、科技、人才”一體推進(jìn)為高校更好履行社會服務(wù)職能提供了新的支撐。作為農(nóng)業(yè)科技成果的重要產(chǎn)出單位，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)必須主動對接鄉(xiāng)村振興和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，拓展校地、校院、校企合作新領(lǐng)域，為深入打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板提供山農(nóng)方案、山農(nóng)智慧。在這方面，主要是圍繞“三個推動”，構(gòu)建立體化社會服務(wù)體系。

　　推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供科技和智力支持。建立新品種新技術(shù)示范基地、服務(wù)站點和服務(wù)鄉(xiāng)村振興定位觀測站等平臺，建設(shè)協(xié)同研發(fā)中心、新技術(shù)新成果孵化基地，推動政產(chǎn)學(xué)研用深度融合。

　　推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。優(yōu)化科研成果轉(zhuǎn)化協(xié)同推進(jìn)機制，定期征集技術(shù)成果和技術(shù)服務(wù)需求，建設(shè)成果庫、專家?guī)旌托枨髱臁＿x擇有需求有基礎(chǔ)的區(qū)域，共建技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)鏈的有機融合，提高科技成果轉(zhuǎn)化率，將成果技術(shù)更多更好地轉(zhuǎn)化為強農(nóng)富民的生產(chǎn)力。

　　推動新型高端智庫建設(shè)。積極參與國家農(nóng)業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略智庫聯(lián)盟建設(shè)，發(fā)揮鄉(xiāng)村振興研究院作用，協(xié)同省內(nèi)外優(yōu)勢農(nóng)科教力量，打造集科技支撐、決策咨詢等于一體的綜合性鄉(xiāng)村振興服務(wù)平臺，在糧食安全、生物安全、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域建設(shè)特色新型智庫，把科教智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際成效。

　　百年山農(nóng)因農(nóng)而生、強農(nóng)而榮，為中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化持續(xù)提供強有力的智力和科技支撐，是山東農(nóng)業(yè)大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命。展望未來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)將以黨的二十大精神為引領(lǐng)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、團(tuán)結(jié)奮斗，全面建設(shè)一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，以實際行動助推中國式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)山農(nóng)力量。