Ⅰ.考試性質

　　《心理學專業綜合》是應用心理碩士(MAP)專業學位研究生入學考試的科目之一。《心理學專業綜合》考試要力求反映考生的基本素質和綜合能力，選拔具有發展潛力的優秀人才入學，為國家培養從事某一特定職業所必需的心理學技能的應用型高級專業人才，能夠在心理健康促進、心理測評、心理咨詢、心理治療和心理康復領域解決實際問題。

　　Ⅱ.考查目標

　　測試考生對于心理學專業的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用能力。

　　Ⅲ.考試形式和試卷結構

　　(一)試卷滿分及考試時間

　　本試卷滿分為300分，考試時間為180 分鐘。

　　(二)考核方式

　　閉卷、筆試。

　　(三)試卷題型結構

　　名詞解釋——50 分; 判斷題——20分

　　選擇題(單選或多選)——70分; 簡答題——80 分;

　　論述與研究設計題——80 分。根據情況可適當調整比例。

　　Ⅳ.考查內容

　　第一章 心理學導論

　　第一節 心理學概述

　　(一)心理學研究對象

　　(二)心理學主要流派第二節 心理學的研究方法

　　(一)實驗法

　　1. 變量與控制

　　2. 實驗的信度和效度

　　3. 反應時法

　　4. 心理物理學方法

　　(二)觀察法

　　(三)個案法

　　(四)心理測量

　　1. 心理測量的基本概念

　　2. 心理測驗的信效度

　　3. 心理測驗的標準化

　　4. 人格測驗

　　5. 智力測驗

　　6. 常用臨床心理測驗

　　7. 心理測驗的合理使用策略

　　(五)心理統計

　　1. 描述統計

　　2. 推論統計

　　(六)研究中的道德和倫理問題第三節 感覺

　　(一)感覺的含義

　　(二)顏色視覺

　　(三)聲音的心理維度第四節 知覺

　　(一)知覺的含義和特性

　　(二)知覺組織

　　1. 知覺組織原則

　　2. 形狀知覺

　　3. 深度知覺

　　4. 運動知覺

　　(三)錯覺

　　第五節 意識和注意

　　(一)意識與無意識

　　1. 意識的含義

　　2. 意識的功能

　　3. 睡眠與夢

　　(二)注意過程

　　1. 注意的含義

　　2. 注意的特征

　　3. 選擇性注意第六節 學習和記憶

　　(一)學習的含義

　　(二)學習理論

　　1. 經典性條件作用說

　　2. 操作性條件作用說

　　3. 社會學習理論

　　4. 建構主義學習理論

　　(三)記憶的含義

　　(四)記憶的種類

　　1. 感覺記憶

　　2. 短時記憶與工作記憶

　　3. 長時記憶

　　(五)遺忘

　　1. 遺忘曲線

　　2. 影響遺忘的因素第七節 思維

　　(一)思維的含義及種類

　　(二)概念的含義及其形成

　　(三)問題解決

　　1. 問題解決的過程

　　2. 影響問題解決的因素

　　(四)推理

　　1. 演繹推理

　　2. 歸納推理

　　(五)判斷和決策

　　1. 啟發法和判斷

　　2. 決策框架

　　3. 決策規避第八節 智力

　　(一)智力的含義

　　(二)智力的測量

　　1. 智力測驗的編制

　　2. 常用智力測驗

　　(三)智力理論

　　1. 智力的心理測量學理論

　　2. 智力三因素理論

　　3. 多元智力理論第九節 情緒

　　(一)情緒的含義和功能

　　(二)表情

　　1. 非語言交流

　　2. 文化與表情

　　3. 面部表情

　　(三)情緒理論

　　1. 詹姆斯——蘭格理論

　　2. 坎農——巴德理論

　　3. 情緒的認知評價理論第十節 動機

　　(一)動機的含義

　　(二)動機的類型

　　(三)個人成就動機

　　1. 成就需要

　　2. 成功與失敗的歸因

　　(四)學習動機

　　1. 學習動機強化理論

　　2. 學習動機的歸因理論

　　3. 學習動機的成就目標理論

　　4. 學習動機的自我決定理論

　　5. 學習動機的培養與發展

　　第二章 人格心理學

　　第一節 人格的含義

　　第二節 人格心理學的流派與應用

　　(一)精神分析流派

　　(二)行為主義流派

　　(三)認知流派

　　(四)人本主義流派

　　(五)特質流派

　　(六)生物學流派第三節 人格測量

　　(一)客觀測驗

　　(二)投射測驗

　　第三章 發展心理學

　　第一節 發展心理學的研究方法

　　(一)橫斷設計

　　(二)縱向設計

　　(三)聚合交叉設計

　　(四)雙生子設計

　　第二節 發展心理學的主要理論

　　(一)精神分析論的心理發展觀

　　(二)行為主義的心理發展觀

　　(三)維果茨基的文化——歷史發展觀

　　(四)生態系統理論第三節 生理發展

　　(一)童年期的生理發展

　　(二)青春期的生理發展

　　(三)成年期的生理變化第四節 認知發展

　　(一)皮亞杰的心理發展階段理論

　　(二)嬰幼兒的認知發展

　　(三)青春期的認知發展

　　(四)成人期的認知發展第五節 社會性發展

　　(一)艾里克森的社會心理發展階段

　　(二)柯爾伯格的道德推理階段

　　(三)兒童期的社會性發展

　　(四)青春期的社會性發展

　　(五)成年期的社會性發展

　　第四章 臨床與咨詢心理學

　　第一節 臨床與咨詢心理學的概念與歷史第二節 心理治療與心理咨詢的概念及異同

　　第三節 心理治療與心理咨詢中治療關系的特征及影響因素第四節 心理咨詢與心理治療的倫理守則

　　第五節 心理咨詢的主要流派第五章 變態心理學

　　第一節 正常與異常的界定及標準、重性精神病的界定第二節 焦慮障礙

　　(一)恐怖癥

　　(二)強迫癥

　　(三)驚恐障礙

　　(四)廣泛性焦慮障礙

　　(五)創傷后應激障礙第三節 心境障礙

　　(一)單相情感障礙

　　(二)雙相情感障礙第四節 進食障礙

　　第五節 人格障礙第六節 物質依賴

　　第七節 兒童心理障礙

　　(一)孤獨癥

　　(二)多動癥第五章 社會心理學

　　第一節 社會思維

　　(一)自我概念

　　(二)自尊

　　(三)行為歸因

　　(四)自我知覺第二節 社會影響

　　(一)從眾

　　(二)說服

　　(三)群體影響第三節 社會關系

　　(一)偏見

　　(二)攻擊

　　(三)利他主義與親社會行為

　　(四)沖突

　　參考書目：

　　《普通心理學》(第五版 ) 彭聃齡 北京師范大學出版社，2019

　　《發展心理學》(第三版) 林崇德北師大出版社，2018

　　《社會心理學》(第四版)侯玉波，北京大學出版社，2018

　　《實驗心理學》郭秀艷 楊治良 人民教育出版社，2004

　　《心理咨詢與心理治療》 錢銘怡 北京大學出版社,2016

　　《現代心理與教育統計學》 張厚粲 徐建平，北京師范大學出版社

　　《人格心理學》(第三版)許燕，北京師范大學出版社，2020.

　　《變態心理學》錢銘怡主編，北京大學出版社，2006 年