北京師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》部署要求，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)，建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”、筑牢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、堅(jiān)守課堂教學(xué)“主渠道”，在一以貫之中常抓不懈、在久久為功中守正創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每名教師、每門課程的育人作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　以師德養(yǎng)成為中心，建強(qiáng)“主力軍”。制定實(shí)施《師德師風(fēng)教育實(shí)施辦法》，引導(dǎo)廣大教師踐行“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)精神，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。建立全方位多層次的教師培訓(xùn)與發(fā)展體系，堅(jiān)持常態(tài)化教育與專題性教育相結(jié)合，將師德建設(shè)落在實(shí)處。學(xué)校建設(shè)的“師魂”慕課課程，近三年共有6萬(wàn)余人次修讀，成為教師職業(yè)素養(yǎng)教育的精品課程。設(shè)立“四有”好老師終身成就獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)立德樹人業(yè)績(jī)卓著、在校內(nèi)外擁有極高聲譽(yù)的杰出教師；設(shè)立“四有”好老師金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)勵(lì)師德高尚、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的優(yōu)秀教師；在“BNU思享者”微信公眾號(hào)“聆聽?zhēng)煹馈睂谕瞥?00余位師德典型，講述師德師愛，抒發(fā)教育情懷。始終將師范生培養(yǎng)作為重點(diǎn)，構(gòu)建培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的全課程育人體系，將師德養(yǎng)成貫穿課程體系、培養(yǎng)方式、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)三個(gè)維度，不斷完善立體化的課程思政教學(xué)模式。

　　以課程建設(shè)為抓手，筑牢“主陣地”。在通識(shí)和公共基礎(chǔ)課程方面，分6個(gè)模塊建設(shè)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、提升人文與科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)的課程700余門；在專業(yè)教育課程方面，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，將課程思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)。在精心組織課堂教學(xué)的同時(shí)，廣泛開設(shè)各類實(shí)踐課程，注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，將“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，使“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)銜接。在“四有”好老師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃實(shí)施過程中，組織學(xué)生赴各地特別是老少邊窮島等基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)，尋訪能教善育的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守教育初心。將課程思政建設(shè)情況作為教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)，將“育德功能”納入優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教材課件、通識(shí)核心課程評(píng)選，在學(xué)生評(píng)教、畢業(yè)生教學(xué)滿意度調(diào)查、督導(dǎo)評(píng)課等評(píng)價(jià)中設(shè)置“育德效果”觀測(cè)指標(biāo)，通過及時(shí)有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)提升思政課水平。

　　以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，堅(jiān)守“主渠道”。開展教育教學(xué)大討論，設(shè)立“思政課程與課程思政”專題調(diào)研組，采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)及專題調(diào)研等多種形式，深入研討如何進(jìn)一步加強(qiáng)課程思政建設(shè)，破解提升課程思政建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，更新觀念、凝聚共識(shí)、提升實(shí)效。建立課程思政教學(xué)研討制度，搭建不同學(xué)科專業(yè)教師經(jīng)常性分享交流典型經(jīng)驗(yàn)的機(jī)制。同時(shí)，加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度，實(shí)行校級(jí)教改立項(xiàng)制度，設(shè)立課程思政建設(shè)項(xiàng)目，給予立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)支持，為推進(jìn)課程思政建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要支撐。2020年共評(píng)選出7門課程思政建設(shè)優(yōu)秀課程，立項(xiàng)建設(shè)課程思政項(xiàng)目24項(xiàng)。