江南大學訓評結合“賦能”課程思政建設
江南大學認真學習貫徹關于教育的重要論述和全國教育大會精神，聚焦立德樹人根本任務，著力深入推進課程思政建設，突出課程思政建設重點、難點問題，抓緊抓實教師培訓、教學評價等重點環節，增強教師教書育人、課程思政建設的意識和能力，不斷提升課程思政建設質量。
加強制度建設，機制化開展學研教育。召開深化專業思政教學改革研討會，成立課程思政教學研究中心，進一步完善課程思政建設工作機制。發揮學院專業支撐和指導作用，加強理論研究和實踐探索，推動思政教育與專業教育深度融合，推動實現“在課程上全覆蓋，在學段上全貫通，在發展中樹標桿”。印發《江南大學教師教學發展學分制實施方案（試行）》，以聘崗周期為單位，精心設計教師培訓計劃和培訓方案，涵蓋課程思政元素深度挖掘、思政教學實施策略等內容。以學分為牽引激勵教師由“他訓”轉向“自訓”，更好滿足教師自我發展需求。開發教師教學發展管理系統，建設教學評估與教師卓越中心服務號，嵌入教學發展支持系統，進一步增強教師教學服務能力。
拓展培訓渠道，專業化推進示范引領。將課程思政納入新入職教師、骨干教師等教師培訓學習必修環節。強化思想政治引領，開展新入職教師微格教學能力提升培訓，助力新入職教師更好、更快融入角色。面向全校教師組織開展“進入高質量發展階段的高校課程思政與一流課程建設”系列線上直播講座。定期組織教師赴國內高水平高校開展至善教學骨干教師研修，設置課程思政專題培訓模塊。修訂至善優秀教學獎評選文件，在申報內容中明確課程思政要求，實施“優秀教學獎獲獎教師示范觀摩課”直播活動，線上觀看達6000余人次。堅持以賽促教，在學校青年教師教學競賽中增設“課程思政”專項競賽，在微課教學比賽中優化課程思政內容供給，推動課程思政理念在教師群體中形成廣泛共識。
加強協同聯動，精細化提升培訓效能。聚焦落實立德樹人根本任務，按照“校院整體推進、專業負責實施、教師為主體、課程為依托”的建設思路和“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的建設目標，通過制定文件、專題研討、立項教改、培育名師、編制指南、強化培訓、多維評估、示范引領等“八個一”舉措，著力推動課程思政建設向縱深發展。協同校內相關職能部門，開展“課程思政建設月”系列教學專題培訓。邀請相關領域專家名師授課，幫助廣大教師準確把握課程思政總體目標、建設任務和實施路徑。結合不同學科特點，分別舉辦“思政名師”教研工作坊，通過面對面交流，幫助參訓教師進一步強化育人意識、找準育人角度、提升育人能力，切實增強培訓的針對性和實效性。
試點教學評價，常態化實施教學反饋。研究制定課程思政教學質量評價指標體系，包含教學過程、教學效果兩個一級指標，教學理念、教學內容、教學方法、教學考核、知識獲得、素養形成等六個二級指標。嵌入學生評教系統，開展課程思政教學評價。2021年度開展評價1991個教學班、1016門課程，覆蓋942位老師、參評學生4萬余人次，并向教學質量排名前5%的教師頒發獎勵證書。持續推進常態化教學反饋工作，力爭在三年內實現所有課程思政教學評價全覆蓋，幫助教師更好地了解教學情況、提高教學質量，持續推進課程思政教學的創新與完善。目前，《產品創新設計與實踐》《微生物遺傳育種學》等課程入選教育部課程思政示范課程，《微生物學（食品）》等3門課程獲批首批江蘇省高校課程思政示范課程。
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