南京農業大學持續加強心理健康教育工作
南京農業大學認真學習關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相統一，不斷提高學生心理健康工作針對性和有效性，探索構建“四位一體”心理健康教育工作格局，努力促進大學生身心健康、全面發展。
量化課堂教育教學過程。積極發揮心理健康課堂教學“主渠道”作用，為新生開設32學時2學分的心理健康教育必修課，其中實踐環節16學時，堅持“線下”拓展“主陣地”、“線上”建立“云課堂”?！熬€下”實踐環節以新生適應教育、心理健康普查為基礎，突出團體輔導，組織教師集體備課，編寫《大學生團體輔導方案》，設置認識大學、認識自己、認識社會、規劃未來四大主題，嵌入“四個自信”、文化榮校、生命教育、家國情懷等思政元素，引導學生在互動與體驗中獲得成長?！熬€上”授課依托網絡課程教學資源，推出情緒管理、學習動機等“口袋心理微課”，普及心理健康知識。布置“三件好事”“感謝信”等作業，引導學生樹立平和積極的健康心態。
細化網絡宣傳普及活動。結合疫情防控期間不同階段學生的不同情況，廣泛開展心理健康教育網絡宣傳普及活動。精準推送《打好心理防疫戰，這些知識不能少》《抗疫心理自助指南》等科普文章，幫助學生調整自身情緒與狀態。面向居家學習學生，開展“悅享生活”主題vlog大賽，召開線上班會，幫助學生適應居家學習生活，積極與家長情感互動。學生返校后，推送《返校心理自助手冊》，開展“向陽攜行，愛在身邊”學生原創作品分享等活動，引導學生以樂觀向上的心態積極開展自我心理調適，主動適應返校后學習生活。
優化心理咨詢輔導服務。建好心理咨詢服務平臺，充分發揮專兼職咨詢師團隊作用。在假期和學生居家學習期間，開通網絡心理支持平臺，為學生提供1對1的線上心理支持，開展“說說心里話”等線上朋輩互助幫扶活動，紓解學生心理壓力、激發學習積極性。學生返校后，采取“一案一策”的心理咨詢形式，開通24小時心理熱線，為學生提供“全天候”的心理健康指導和咨詢服務，不斷提升心理咨詢服務能力和水平。
強化心理危機預防干預。大力加強心理危機的日常預警，健全快速反應機制，提高心理危機事件干預處置能力。通過調查學生居家及返校的學習、生活狀態，關注學生心理普查結果及日常表現，與學生談心談話等方式進行全面評估，加強研判預警，將解決心理問題與解決實際問題相結合，對有需要的同學提供專業心理服務，對存在心理危機風險的學生予以干預和援助，適時與家長、醫療機構進行協同，構建縱向“——院——班——舍”預警和橫向“家——?！t”干預的矩陣式管理模式。成立突發心理危機干預工作組，組建心理健康應急團隊，及時排查識別風險，穩定學生心理狀態，確保學生能夠獲得及時有效的心理支持，推動心理育人精準高效開展。
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