2024年湖南師范大學非全日制研究生招生考試《教育技術學與教學設計》考試大綱
考試內容及要點
教育技術學
第一章 教育技術學概述
包括：教育技術的基本概念(AECT1994、AECT2004定義)，教育技術的領域、范疇、研究對象，教育技術學的學科性質、研究方法、研究取向。教育技術學的哲學基礎和一般科學理論基礎。
第二章 教育技術的發展歷史
包括：教育技術發展的含義、模型、特點、新進展，國外教育技術的發展演變，中國教育技術的發展狀況。
第三章 學習資源
包括：學習資源概述、媒體資源、因特網上的教育信息資源、網絡教育資源建設技術規范。
第四章 學與教的過程
包括：學習過程、教學過程
第五章 教學系統設計
包括：教學系統設計概述、教學系統設計的理論和模式、以“教”為主的教學系統設計模式、以“學”為主的教學系統設計模式、教學系統設計的進展。
第六章 教學系統開發
包括：教學系統開發概述、現代教學媒體材料的開發、網絡課程的開發、、智能教學系統的開發、集成化教學系統開發。
第七章 教育技術運用
包括：教育技術運用概述、教學資源的應用、基于web的網絡教學系統的應用、信息化教學應用、績效技術。
第八章 教育技術管理
包括：教育技術管理概述、教學資源管理、教學過程管理、項目管理、知識管理。
第九章 教學資源與教學過程評價
包括：教育技術的評價范疇概述、教學資源的評價、教學過程的評價、網絡教學評價、計算機輔助評價研究的新進展。
第十章 教育技術與教育改革
包括：現代教育技術與創新人才的培養、教育信息化與教育改革、運用現代教育技術建構新型教學結構。
了解教育技術發展的新動態。
教學系統設計
第1章 概論
包括：教學系統設計概述；教學系統設計的學科性質和應用范圍；教學系統設計的理論基礎；教學系統設計理論；教學系統設計的過程模式；“學教并重”教學系統設計。
第2章 教學目標分析
包括：教學目標概述；教學目標的分析與闡明；教學目標編寫案例分析。
學習者特征分析
包括：學習者起點能力分析；學習者的學習動機和學習風格分析；成人學習者的特點；網絡環境下的學習者特征分析；學習者特征分析實例。
第4章 教學模式與策略的選擇和設計
包括：相關概念；典型的“以教為主”的教學模式和策略；典型的“以學為主”的教學模式和策略；典型的協作學習策略；典型的信息化教學模式；教學活動設計；教學模式與策略選擇和設計的案例分析。
第5章 學習環境設計
包括：學習環境概述；物理學習環境設計；教學媒體的選擇與設計；學習資源和工具的選擇、設計與開發；人際交互學習環境設計；學習環境設計實例分析。
第6章 教學系統設計結果的評價
包括：教學系統設計結果評價概述；教學效果的評價；教學系統設計方案和多媒體教學資源的評價；教學系統設計結果的形成性評價和總結性評價；教學系統設計評價案例。
第7章 教學系統設計應用案例分析
包括：多媒體教學軟件設計案例分析；網絡課程設計案例分析；課堂教學設計案例分析；培訓系統設計案例分析。
第8章 教學系統設計發展的新動向
包括：教學系統設計理論的新發展；教學系統設計應用研究的新趨勢。
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