2024年廣東省教育技術學研究生暑期學校暨第三屆“新師范”融合創新夏令營圓滿結束
6月16日至7月25日，2024年廣東省教育技術學研究生暑期學校暨第三屆“新師范”融合創新夏令營(簡稱“夏令營”)在華南師范大學舉行。本次活動由廣東省學位委員會指導，華南師范大學主辦，華南師范大學研究生院和教育信息技術學院聯合承辦，旨在探索新時代師范人才培養模式，助力培養具有復合型知識和跨學科教學能力的創新型師范生。
本屆夏令營分為線上營和線下營兩個階段。線上營階段，共計84所院校、29個專業的305名學生報名參加線上學習。經過資料審查和線上學習成果考核等環節，最終遴選出44名學生參加線下營，其中本科生和研究生各占一半，分別來自北京、天津、、浙江、江蘇、廣東等15個省市、自治區，就讀于華南師范大學、東北師范大學、北京郵電大學、南京師范大學、寧夏大學等26所高等院校，涉及教育技術學、科學與技術教育、教育管理、計算機科學與技術等多個不同專業。
6月16日上午，線上營正式開營。線上營共計15天，通過開設專門的網絡課程平臺，安排營員自主學習“人工智能教育軟硬件與平臺”“人工智能教育模式與方法”“人工智能教育學術前沿”等知識，定期開展在線交流與答疑等活動。
7月15日上午，線下營正式開營。華南師范大學教育信息技術學院黨委副書記向娟、教育技術學系主任鐘柏昌以及詹澤慧教授等出席開幕式。向娟副書記發表開幕致辭，林佳宜同學作為營員代表發言。
在為期10天的夏令營里，44名營員在夏令營教學團隊的支持下，勇于探索、銳意進取，聆聽了多場知名專家講座，參觀了科技教育類企業和場館，并順利完成“智能履帶機器人”項目的設計與實現、跨學科教學設計與模擬授課、項目成果展示與競賽等營期任務。在專家講座環節，上海人工智能實驗室智能教育中心科創主管謝作如老師分享了他對計算思維的獨到理解，講解了如何為中小學生設計“真正”的人工智能課程;華南師范大學李克東教授結合豐富的跨學科教學案例，詳細介紹了“5EX模型”的具體內涵;詹澤慧教授從學習進階和教學評一體化的思想出發，分享了以“概念群、問題鏈、目標層、任務簇、證據集”為核心的跨學科主題學習基本思路;徐福蔭教授聚焦數智教育時代技術的新發展與應用，強調應持續堅持立德樹人的教育目標;柯清超教授圍繞教育數字化轉型與教學改革新趨勢，強調重構教育生態、優化教育供給、實現教育公平的重要意義;焦建利教授詳細介紹了生成式人工智能對教育領域產生的影響，并深入探討其在教學實踐中的應用前景;鐘柏昌教授從教育實踐困境著手，重點介紹了跨學科創新能力的培養模式與評價方法。
7月25日下午，舉行夏令營閉幕式。華南師范大學本科生院副院長何泳昭、教育信息技術學院黨委書記趙紅全、副院長吳鵬澤等出席閉幕式，閉幕式由吳鵬澤教授主持。楊路遙同學作為營員代表發言，他表示此次夏令營不僅增進了專業知識，更鍛煉了團隊協作能力和實踐技能。
何泳昭發表閉幕致辭，她對營員們所取得的成績表示肯定，并鼓勵同學們將所學知識和技能應用到未來的學習和工作中，繼續追求卓越，努力成長為信念堅定、專業突出、敢于創新的新型師范生。趙紅全作夏令營總結發言，對營員們在營期中展現出的團隊精神和創新思維給予高度評價，并希望同學們能夠不斷追求新知，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。楊文蕾等14位同學榮獲夏令營“優秀營員”稱號，何泳昭、趙紅全為優秀營員頒發榮譽證書。
至此，2024年廣東省教育技術學研究生暑期學校暨第三屆“新師范”融合創新夏令營活動正式落下帷幕。本屆夏令營秉持“以賽促學，以賽促教，學教融合”的育人目標，遵循“學—做—教—思—賽—研”的基本路徑，為營員創造一個線上與線下相結合、理論與實踐相結合、自主學習與合作學習相結合、學生身份與未來教師身份相結合的沉浸式學習環境，從提升思想境界、優化知識結構、錘煉專業能力、開拓前沿視野等方面著手，為培養信念堅定、專業突出、敢于創新的新型師范生奠定了堅實基礎。與此同時也培養和鍛煉了一批優秀的助教團隊，他們是顧榮楨、曾唯一、鄒梅、盧乃瑜、裴永漫、黃桂閩、萬珺、翁燕紅、李冬梅(廣州大學)、李惠乾、李綺華、列映湘。
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