1.在一個(gè)減肥計(jì)劃開(kāi)始前，病人被測(cè)試每天消耗的卡路里的平均數(shù)目。該計(jì)劃中的醫(yī)生給每個(gè)病人安排飲食，使其每日卡路里的攝入量低于正常攝入量的一定比值。醫(yī)生預(yù)測(cè)遵從該飲食的每個(gè)病人可能會(huì)體重下降到預(yù)測(cè)重量。然而，病人沒(méi)有減去預(yù)測(cè)中的重量。

　　下面那一項(xiàng)，如果為真，最能解釋為什么病人沒(méi)有減去醫(yī)生所預(yù)測(cè)的體重?

　　A. 盡管他們遵從在討論中的飲食，大多數(shù)病人沒(méi)有成功地遵從其他飲食的經(jīng)歷。

　　B. 當(dāng)病人限制他們的卡路里攝入，他們每天消耗的卡路里的平均數(shù)量下降了。

　　C. 該項(xiàng)目的醫(yī)生成功預(yù)測(cè)過(guò)其他病人減去的體重。

　　D. 病人的卡路里攝入的迅速下降不會(huì)對(duì)他們遵從他們的飲食計(jì)劃產(chǎn)生問(wèn)題。

　　E. 當(dāng)病人在飲食計(jì)劃即將結(jié)束時(shí)，他們中的許多人自己減少了更多的卡路里攝入。

　　2.據(jù)美國(guó)衛(wèi)生部門統(tǒng)計(jì)，1999年全美糖尿病患者中，年輕人不到10%，全部患者中70%為肥胖者。這說(shuō)明，體重的超常將極大增加患糖尿病的危險(xiǎn)。

　　以下哪項(xiàng)，如果為真，將嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?

　　A. 1999年，肥胖者在全美中老年人中所占的比例超過(guò)60%。

　　B. 1999年，美國(guó)的肥胖者的人數(shù)比1989年增加了70%。

　　C. 醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，肥胖是心血管病的重要誘因。

　　D. 1999年，美國(guó)糖尿病的發(fā)病率比1989年降低了20%o

　　E. 1999年，年輕人中的肥胖者所占的比例比1989年提高了：30%。

　　3.畫(huà)家B從來(lái)不在其作品上標(biāo)注日期，其作品的時(shí)間順序現(xiàn)在才開(kāi)始在評(píng)論文獻(xiàn)中形成輪廓。最近將B的一幅自畫(huà)像的時(shí)間定位為1930年一定是錯(cuò)誤的，1930年時(shí)B已經(jīng)63歲了，然而畫(huà)中的年輕、黑發(fā)的男子顯然是B本人，但卻絕不是63歲的男子。

　　以下哪項(xiàng)，如果假設(shè)合理，允許上面結(jié)論成立?

　　A. 在B遠(yuǎn)未到60歲以前，他沒(méi)畫(huà)過(guò)明確標(biāo)注日期的自畫(huà)像。

　　B. 通過(guò)不給其作品標(biāo)注日期，B試圖使針對(duì)其作品的批評(píng)討論拋開(kāi)時(shí)間因素。

　　C. 最近以前，幾乎沒(méi)有什么針對(duì)B的作品的批評(píng)文獻(xiàn)。

　　D. B在63歲時(shí)，不可能在畫(huà)中將自己畫(huà)成年輕時(shí)的樣子。

　　E. B畫(huà)過(guò)幾幅顯示他60歲以后的樣子的自畫(huà)像。

　　4.北京農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授在河北省推廣柿樹(shù)剪枝技術(shù)時(shí)，為了說(shuō)服當(dāng)?shù)氐娜罕姡淌诎岩粔K柿樹(shù)園一分為二，除自然條件相同外，共他的條件包括施肥、滅蟲(chóng)、澆水、除草等也都相同，其中的一塊柿樹(shù)園剪枝，而另一塊不剪枝。到收獲季節(jié)，剪枝的一塊柿樹(shù)園的柿子產(chǎn)量比不剪枝的多三成以上。這下農(nóng)民信服了，先進(jìn)的剪枝技術(shù)很快地推廣開(kāi)來(lái)。

　　以下哪一項(xiàng)與北京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授所用的方法相同?

　　A. 某班同學(xué)一半學(xué)英語(yǔ)，另一半學(xué)日語(yǔ)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)比學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)好，這說(shuō)明，該班學(xué)西語(yǔ)的能力要強(qiáng)。

　　B. 某部隊(duì)的一支球隊(duì)參加排球比賽，另一支球隊(duì)參加籃球比賽。比賽結(jié)束后，籃球隊(duì)拿到冠軍，而排球隊(duì)只拿到第四名，看來(lái)，該部隊(duì)?wèi)?yīng)大力開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)。

　　C. 某班同學(xué)在討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為真理有階級(jí)性，另一部分同學(xué)認(rèn)為真理沒(méi)有階級(jí)性。后來(lái)從報(bào)紙上了解到，真理是沒(méi)有階級(jí)性的。