心理學(xué)專業(yè)是既可以參加一月聯(lián)考，又可以參加同等學(xué)力申碩的專業(yè)，但是每年多數(shù)人還是會(huì)選擇報(bào)考同等學(xué)力申碩，因?yàn)橥y(tǒng)考入校門檻低、申碩通過(guò)率又高。下面介紹：同等學(xué)力申碩練習(xí)題之心理學(xué)專業(yè)單項(xiàng)選擇題。

　　1.心理緩慢發(fā)展變化階段是( )

　　A.嬰幼兒期B.童年期C.青春發(fā)育期D.成人期

　　2.皮亞杰創(chuàng)造性地將談話法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法綜合運(yùn)用以研究?jī)和睦恚@種方法是( )

　　A.測(cè)驗(yàn)法B.作品分析法C.臨床法D.問(wèn)卷法

　　3.俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會(huì)打洞。”這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是( )

　　A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論

　　4.他是日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人，他的認(rèn)知發(fā)展理論在發(fā)展心理學(xué)中受到普遍重視，他的地位和影響至今仍然難以替代。這位心理學(xué)家是( )

　　A.皮亞杰B.艾里克森C.維果斯基D.班杜拉

　　5.兒童將已獲得的感知運(yùn)動(dòng)圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，并具有了符號(hào)功能，開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表經(jīng)歷的事物。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的( )

　　A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)算階段

　　6.我們常說(shuō)：“學(xué)生不但要掌握知識(shí)，而且要獲得技能。”此處的“知識(shí)”概念與信息加工心理學(xué)的( )大致相對(duì)應(yīng)。

　　A.書(shū)本知識(shí)B.陳述性知識(shí)C.言語(yǔ)知識(shí)D.程序性知識(shí)

　　7.小學(xué)生在英語(yǔ)(論壇)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于( )

　　A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　8.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有( )

　　A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C.年齡和學(xué)習(xí)材料D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

　　9.正強(qiáng)化是指( )

　　A.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

　　B.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

　　C.撤銷一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

　　D.撤銷一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

　　10.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動(dòng)機(jī)適宜強(qiáng)度( )

　　A.較強(qiáng)B.較弱C.中等D.無(wú)規(guī)律可循

　　答案：

　　1—5 DCAAC 6—10 BAAAB