同等學(xué)力申碩練習(xí)題之心理學(xué)綜合題1
來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2016-12-16 09:59:00
同等學(xué)力申碩的心理學(xué)專業(yè)是2017年在職研究生報(bào)考熱門專業(yè)，在職人員從事相關(guān)工作覺得自身工作能力不足可以報(bào)名。各位報(bào)考者在考前可以做一些練習(xí)題，如同等學(xué)力申碩練習(xí)題之心理學(xué)綜合題。
論述幼兒思維的主要特點(diǎn)。
【答案要點(diǎn)】
幼兒思維的主要特點(diǎn)是它的具體形象性以及進(jìn)行初步抽象概括的可能性。
(1)思維的具體形象性思維的具體形象性是指思維活動(dòng)主要是憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行的，而不是憑借對(duì)事物的內(nèi)在關(guān)系和本質(zhì)的理解，即概念、判斷和推理來進(jìn)行的。例如，一個(gè)幼兒夠正確回答：“6個(gè)蘋果，2個(gè)人平分，每人能分到幾個(gè)”，卻不能回答3+3=?幼兒思維的具體形象性還派生出經(jīng)驗(yàn)性、表面性和擬人化等特點(diǎn)。這些思維特點(diǎn)和兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏和兒童第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)有關(guān)。
(2)思維的抽象性開始萌芽幼兒中期以后，開始出現(xiàn)抽象思維的萌芽。研究者發(fā)現(xiàn)，在解決同一個(gè)任務(wù)中，幼兒園小班兒童更多的是在感知水平上解決問題，而中班和大班兒童逐步地學(xué)會(huì)在詞的水平上解決問題。直覺行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維這三種思維形式在幼兒思維中所占的地位隨年齡的增長(zhǎng)而變化。幼兒的直覺行動(dòng)思維的水平比嬰兒期有明顯的提高，具體形象思維有很大程度的發(fā)展，抽象邏輯思維只是剛剛發(fā)展，幼兒對(duì)其經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的事物能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思維。
(3)言語(yǔ)在幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)研究表明，幼兒園小班兒童的動(dòng)作主要是受視覺映象或表象調(diào)節(jié)的，言語(yǔ)在動(dòng)作過程中不起什么作用，只有在做完這個(gè)動(dòng)作以后，他才能在言語(yǔ)中把它反映出來;中班兒童往往是一面動(dòng)作，一面言語(yǔ)，言語(yǔ)的計(jì)劃作用還很差;大班兒童已能在行動(dòng)之前就用言語(yǔ)表達(dá)想要做什么和如何做等，這時(shí)兒童的言語(yǔ)具有目的性和計(jì)劃性。幼兒晚期的孩子已能夠運(yùn)用一些抽象概念進(jìn)行思維、了解事物本質(zhì)屬性。
如果大家想要了解更多有關(guān)在職研究生專業(yè)信息，可以查看在職研究生招生簡(jiǎn)章，或是通過關(guān)注中國(guó)在職研究生網(wǎng)微信“eduego_zzyjs”了解詳情。
