不管選擇2017年一月聯考中的哪一個在職研究生專業，英語是必考科目?，F在距離考試試題不到兩個月了，考生加強閱讀訓練是必須的。以下是有關英語閱讀方面的模擬試題，大家可參考復習：

　　Section I Use of English

　　Directions:

　　Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points)

　　Most worthwhile careers require some kind of specialized training. Ideally, therefore, the choice of an 1 should be made even before choice of a curriculum in high school. Actually, 2 , most people make several 　job choices during their working lives, 3 because of economic and industrial changes and partly to improve 4 position. The “one perfect job” does not exist. Young people should 5 enter into a broad flexible 　training program that will 6 them for a field of work rather than for a single 7 .

　　Unfortunately many young people have to make career plans 8 benefit of help from a competent vocational counselor or psychologist. Knowing 9 about the occupational world, or themselves for that matter, they choose their lifework on a hit-or-miss 10 . Some drift from job to job. Others 11 to work in which they are unhappy and for which they are not fitted. One common mistake is choosing an occupation for 12 real or imagined prestige. Too many high-school students—or their parents for them—choose the professional field, 13 both the relatively small proportion of workers in the professions and the extremely high educational and personal 14 . The imagined or real prestige of a profession or a “White-collar” job is 15 good reason for choosing it as life’s work. 16 , these occupations are not always well paid. Since a large proportion of jobs are in mechanical and manual work, the 17 of young people should give serious 18 to these fields.

　　Before making an occupational choice, a person should have a general idea of what he wants 19 life and how hard he is willing to work to get it. Some people desire social prestige, others intellectual satisfaction.

　　Some want security; others are willing to take 20 for financial gain. Each occupational choice has its demands as well as its rewards.

　　1. [A] identification [B] entertainment [C] accommodation [D] occupation

　　2. [A] however [B] therefore [C] though [D] thereby

　　3. [A] entirely [B] mainly [C] partly [D] his

　　4. [A] its [B] his [C] our [D] their

　　5. [A] since [B] therefore [C] furthermore [D] forever

　　6. [A] make [B] fit [C] take [D] leave

　　7. [A] job [B] way [C] means [D] company

　　8. [A] to [B] for [C] without [D] with

　　9. [A] little [B] few [C] much [D] a lot

　　10. [A] chance [B] basis [C] purpose [D] opportunity

　　11. [A] apply [B] appeal [C] stick [D] turn

　　12. [A] our [B] its [C] your [D] their

　　13. [A] concerning [B] following [C] considering [D] disregarding

　　14. [A] preferences [B] requirements [C] tendencies [D] ambitions

　　15. [A] a [B] any [C] no [D] the

　　16. [A] Therefore [B] However [C] Nevertheless [D] Moreover

　　17. [A] majority [B] mass [C] minority [D] multitude

　　18. [A] proposal [B] suggestion [C] consideration [D] appraisal

　　19. [A] towards [B] against [C] out of [D] without

　　20. [A] turns [B] parts [C] choices [D] risks

　　Section II Reading Comprehension

　　Part A

　　Directions

　　Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points)

　　Text 1

　　The “new economic order” is a global one. Policymakers, educators, business, and industry are all concerned with strengthening the United States for competition in this new arena. Career education has generally focused on helping people understand the relationship between education and work and acquire employability skills. Now people need assistance in realizing the opportunities and meeting the challenges of the international workplace.

　　The evolving global economy is based on a number of factors: decreasing transportation and communications costs, new political structures and economic alliances. The most important influence is the emergence of flexible, information-based technologies. Profound economic and social changes are creating new market standards (productivity, quality, variety, customization, convenience, timeliness) and integrating producers and consumers into network for delivering goods and services globally or locally. Meeting these standards requires great changes in organizational structures, skill needs, and jobs.

　　According to Carnevale, competitive organizations will be characterized by productivity, flexibility, speed, affordable quality, and customer focus. Many organizations will emphasize closely integrated workgroups, teamwork, and shared information. The need for certain types of workers is being reduced or eliminated. At the same time, freer movement of some workers across national borders is escalating; other workers may engage in “electronic immigration,” interacting through telecommunications with their employers in other countries.

　　The global economy will influence people’s lives whether or not they are employed in international firms.

　　In the new economy, nations compete not only with each other’s economic systems, but also with each other’s 　　research and development and educational systems. Global events affect domestic economies.

　　Other characteristics of work in the new economy also have implications for career development. Managers will become brokers/facilitators; there will be more technical specialists, and shorter, flatter career ladders.

　　Instead of the old-style division of labor into discrete tasks, job functions will converge, and work teams will consist of individuals who alternate expert, brokering, and leadership roles. Rewards will be based more on the performance of teams and networks.

　　A number of the skills needed for work in the global economy are reflected in current curricular emphases such as development of critical thinking skills, tech prep, the integration of vocational and academic education.

　　Career educators can collaborate with vocational and academic educator and employers in documenting the need for these skills and infusing them in a multidisciplinary approach. As Zwerling puts it, “the best liberal education may come to be seen as career education; the best career education may be seen to be liberal education.” The challenges of the global economy are an opportunity not only for work organizations to redesign themselves across reenvision ways to prepare people for life and for work.

　　21. In face of the evolving global economy, the author suggests that the emphasis on career education be shifted to .

　　[A] facilitating the acquisition of employability skills

　　[B] strengthening the United States for competition with other countries

　　[C] preparing people for the challenges of the international workplace

　　[D] understanding flexible and information-based technologies

　　　答案解析

　　1.[答案] [D]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 上一句說：大部分有價值的職業都需要專門的訓練。這一句的意思應為：怕以，從理論上來說，在選擇

　　中學的課程之前，就應選擇好職業。[A] identification“身份證明”，[B] entertainment“娛樂”，[C]

　　accommodation“膳宿”，此三項與上下文毫無關系;[D] occupation 職業，符合題意，為正確答案。

　　2.[答案] [A]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 空格前的句意為：理想的情況是，在選擇中學的課程之前就應選擇好職業?？崭窈蟮木湟鉃椋含F實生活中，大部分人一生中要換好幾個工作。這是現實與理想的對比，兩者之間是有差異的，是轉折關系，因而需選[A]however“但是”。[B] therefore“所以”，表因果關系;[C] though“盡管”，表讓步的轉折;

　　[D] thereby“因此”，表因果。以上三項皆不合題意。

　　3.[答案] [C]

　　[考點] 固定搭配

　　[分析] 此句解釋了人們換多個工作的原因，空格后有 partly 一詞，說明前面也應是 partly，構成 partly…and partly “部分是……部分是……”的結構，因此選[C]partly。此句意為：部分原因是經濟和產業上的變化，部分原因是為了提高地位。[A] entirely“完全地”，[B] mainly“主要地”，[D] his“他的”，都不合題意。

　　4.[答案] [D]

　　[考點] 代詞的用法

　　[分析] 空格處需用一物主代詞，承前指代主語 they，因此應選[D] their.

　　5.[答案] [B]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 上句說“完美的工作”是不存在的。此句認為年輕人應該參加涉及面廣、彈性強的培訓計劃。由于存在前一句所述的事實，所以才有后一句的建議，這兩者是因果關系，因而需選[B] therefore“所以”。[A] since “既然”，引導原因從句;[C] furthermore“更加”,表進一步的說明;[D] forever“永遠”。

　　6.[答案] [B]

　　[考點] 固定搭配

　　[分析] 此處要表達的意思為：這項計劃將會使他們適應某一領域的工作，而不僅僅是某一項工作。因而應選[B]fit, 構成 fit…for“使適應”的結構。[A] make“制造”，[C] take“拿”，[D] leave“離開”，此三項都不合題意。

　　7.[答案] [A]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 本文通篇講的都是工作問題，顯然，此處應填入表示“工作”的詞，構成這樣的句意：使他們適應某一領域的工作，而不僅僅是某一項工作。因而[A]job“工作”正確。

　　8.[答案] [C]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 空格處需一介詞引導名詞作狀語，表伴隨情況，四選項中只有[C]withou 與[D] with 有此功能，但句首的unfortunately 這一提示語表明事實并不是理想中那樣，因而只有選[C] without，構成的句意為：不幸的是，　很多年輕人在沒有得到高明的職業顧問或心理學家的指導前，就不得不做出職業計劃。這一句話同時也是本段的中心句。[A] to 和[B] for 在此都不合題意。

　　9.[答案] [A]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 根據上一句話，即本段的中心句可知，年輕人在沒有人指導的情況下，對所選擇的職業應該知之甚少，因而備選答案只有[A]little和[B]few，但 few 用來修飾可數名詞，不合題意，故[A]little 為正確選項。[C]much“很多”，[D]a lot“很多”，都不合題意。

　　10.[答案] [B]

　　[考點] 固定搭配

　　[分析] 此句意為：他們對該職業和自身情況都知之甚少，在毫無計劃的情況上，就選擇了一生的職業。表示“在……基礎上”的固定搭配是 on…basis，因而本題應選[B] basis。[A] chance“機遇”，[C] purpose“目的”，[D] opportunity“機會”，此三項都不合題意。

　　11.[答案] [B]

　　[考點] 固定搭配

　　[分析] 此句意為：其他人死抱著自己并不喜歡也不勝任的工作不放。[A]apply to“適用于”，如：His answer does not apply to the test question. ”他的回答不合題意?！盵B] appeal to“吸引”，如：This proposal doesn’t appeal to me.“這項建議并不能吸引我?！盵C] stick to“堅持，堅守”，如：stick to a post“堅守一個崗位”。[D] turn to“求助于”，如：He turns to his teacher when he has any problem in study.“學習有困難時，他就向老師求助。”此四項中，只有形成對比，說明這兩種狀態都是不對的。

　　12.[答案] [B]

　　[考點] 代詞的用法

　　[分析] 該空格處的代詞指代的應是 occupation，因而需選[B] its，其他三項都不合題意。該句意為：年輕人普遍會犯這樣的錯誤，他們選擇某職業是為了它那真實存在的或僅僅是想象中的名聲和地位。

　　13.[答案] [D]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 此句是對上句“一個錯誤”的補充?？崭袂罢f：太多的中學生，或他們的父母代替他們選擇職業。空　　格后的文意是：該職業所需人員少，且需高學歷和高素質的人才。所以空格處應選意為“不管，不顧”　的詞，這樣才能連接好空格前后的意思，所以[D] disregarding 為正確答案，構成如下意思：太多的中學生，或他們的父母代替他們選擇職業，而對該職業所需人員少、且需高學歷和高素質的人才這一現實置之不理。[A] concerning“有關的”，[B] following“跟隨”，[C] considering“考慮”，此三項皆不合題意。

　　14.[答案] [B]

　　[考點] 詞義辨析

　　[分析] 此空格處需構成的意義為：此項工作對學歷和個人素質都有極高的要求。因而 [B] requirements “要求”為正確答案。[A] preferences“偏愛”，[C] tendencies“傾向”，[D] ambitions“雄心壯志”。

　　15.[答案] [C]

　　[考點] 固定用法

　　[分析] 此句是對上述錯誤做法的駁斥，意為：某職業想象中的或真實的名聲或一個“白領“工作根本就不是　將其作為終生職業的好理由。因而[A] a good reason“一個好理由”，不合題意;[B] any good reason“任何好理由”，也不對;[C] no good reason“根本不是好理由”，符合題意，為正確答案;[D] the good reason“這個好理由”，不合題意。

　　16.[答案] [D]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 此句意義為：這些工作的待遇不一定總是很好。這是對年輕人擇業誤區的進一步的說明，在意義上比　　上一句更進了一步，因而[D]Moreover 為正確答案。[A] Therefore“所以”，表因果關系;[B] However“但是”，表轉折;[C] Nevertheless“然而”，表轉折。以上三項皆不合題意。

　　17.[答案] [A]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 空格前由 since 引出了一原因從句：由于技術工作和體力工作占了勞力市場的一大部分。那么，空格處相應的填入[A] majority,構成“大部分的年輕人應考慮選擇這些行業”之意。所以[A] majority 為正確答案。[B] mass“大量，大宗”，此空格前有定冠詞 the,但在文中無所指，且無“大部分人”之意，所以為錯誤選項;[C] minority“小部分”，不合題意;[D] multitude“許多人，大群人”,與[B]一樣，也不合題意。

　　18.[答案] [C]

　　[考點] 慣用法搭配

　　[分析] 此句意為：大部分的年輕人都應認真考慮這些領域的工作。表示“認真考慮”，四個選項中只有[C]consideration 正確，即：give serious consideration to。其他選項，[A]proposal“提議”，[B]suggestion“建議”，[D]appraisal“評估”，都不合題意。

　　19.[答案] [C]

　　[考點] 上下文關系

　　[分析] 此句意為：在作出決定之前，他應該要了解自己想從生活中得到什么，又愿意為之付出多大的勞動。[A]towards“向”;[B] against”反對”;[C] out of “從……中”;[D] without”沒有”。此四項中[C] out of 最合適，構成 want out of life“想從生活中得到”，其他都不合題意。

　　20.[答案] [D]

　　[考點] 固定用法

　　[分析] 此句意為：有些人想要穩定，而另外一些人則為了金錢愿意冒險。Take risks 為慣用法，意為“冒風險”，因而應選[D] risks。[A] take turns“依次，輪流”，不合題意;[B] parts 和[C] choices 也都不合題意。

　　Part A 答案

　　21. [C] 意為：使人們準備好迎接國際勞務市場的挑戰。

　　第一段提到，“新經濟秩序”是全球性的，政策制定者、教育家、商界、企業界都想加強這個新秩序下美　國的競爭力，就業教育通常關注的是幫助人們理解教育和就業之間的關系，使之獲得就業技能，但是，人們現　在需要的是把握機會，迎接國際勞務市場的挑戰。本段最后一句實際上表達了作者的觀點，回答了在新經濟秩　　序下，就業教育的 focus 應該是什么。注意：本文中提到的 new economic order, evolving global economy, global 　　economy, the new economy 實際上都是指“全球化經濟”。

　　[A] 意為：有助于就業技能的獲得。根據第一段第三句，這是傳統職業教育的內容。

　　[D] 意為：使人們理解靈活的、以信息為基礎的技術。

　　22.[B] 意為：新的市場標準。

　　第二段第三、四句提到，深刻的經濟和社會變化正在創建新的市場標準(包括高的生產率和質量的標準，產品多樣化，以客戶為中心，方便、及時的服務)，這些變化正在將生產者和消費者聯成一個提供產品和服務的全　球性或地區性網絡。滿足這些標準需要組織結構、工作技能和就業方式的巨大變化?？梢?，所需要的工作技能的轉變，是新的市場標準所導致的。

　　23.[C] 意為：由社會分工造成的更專門化的工作。

　　第三段提到了協作和團隊精神(closely integrated work groups, teamwork)的重要性，因此選擇項[A]表達的內容是正確的。第四段提到，在新的經濟時代，國家不僅展開經濟體制上的競爭，而且展開研究、開發、教育體制上的競爭，因此選擇項[D]表達的內容是正確的。

　　第五段提到，新經濟時代的其他特點也影響著職業發展。經理將成為經紀人或服務商，將會有更多的技術　專家;工作上的升遷將變得更短、更平(含義是：上下級之間的升遷將變得容易、頻繁);老式的工作細分不復存在(因此選擇項[C]表達的內容不正確)，取而代之的是各種工作職能的融合，工作團隊中的個體不斷更換角色，時而做專家，時而做經紀人，時而做領導。工作獎勵更多地視小組和整個網絡的工作表現而定。因此[B](工作者在不同角色間轉換的能力)表達的內容是正確的。

　　24.[D] 意為：提高學生的學術能力。

　　最后一段提到了通識教育(liberal education)和職業教育的結合問題。作者指出，就業教育者可以同職業教育、學術教育工作者以及雇主合作，確立所需要的這些技能，以多學科的教育方式培養這些技能。可見，這里所說的“通識教育”是相對于“就業教育”而言，是一種 academic education。實際上，上一句已經提到了這個詞組。

　　[B] 意為：超越傳統界限。[C] 意為：促進學生獨立思維和批判性思維的能力。

　　25.[A] 意為：新時代的工作和就業教育特征。

　　第一段最后一句實際上提出了本文的主旨。中間各段提到了新時代的工作和就業教育的特點，最后一段是對全文的總結，指出了通識教育和就業教育相結合迎接新時代的挑戰的必要性。

　　26.[D] 意為：對有關發展問題的討論刊載不夠多。

　　第二段提到，發展問題之所以在經濟學課程和報刊文章中沒有受到應有的重視，是由幾個原因造成的。多數經濟學家和記者居住在工業化國家，在那里，發展問題已經不再是嚴重的問題。由此推斷，西方國家(工業化國家)的報紙不重視發展問題，當然具體表現自然是在報紙對這樣的問題討論不夠。[C] 意為：不重視經濟活動中個體的創造力。

　　27.[B] 意為：它更適宜于解釋有規律的現象。

　　第二段提到發展問題不受重視的另一個原因。作者認為，經濟學的分析工具在處理發展問題上存在問題，因為個體的創造力是發展的一個重要因素。某個個體必須看準機會，并決定如何利用這些機會。就其本質而言，創　　造力幾乎無法在理論中體現，理論試圖解釋的是規律性，但是，創造力的本質在于其創新作用，即創生出一種不合規律的現象。這里說的 theories 當指經濟學理論，這里談的當然是經濟學理論的內在缺陷。 [A] 它從來不考慮個體活動。

　　28.[A] 意為：政府對個體創造力(的發揮)制定了正確的激勵政策。

　　第三段提到，就促生和支持經濟發展的條件而言，20 世紀提供了某些有趣的實驗。根據本段第三句，這里　所說的 conditions 實際上指政府制定的激勵制度。第四段更是對這種激勵制度的影響進行了詳細說明。 [B] 意為：各種因素共同作用促進經濟發展。文章強調了一種因素‐‐‐激勵制度的關鍵作用。[C] 意為：允許對激勵制度開展不同實驗。

　　大家在報考中如果遇到難題，可聯系中國在職研究生招生信息網老師，進行咨詢。