同等學力人員申請碩士學位教育學學科綜合水平全國統一考試大綱（第三版）
來源：在職研究生招生信息網 發布時間：2021-09-13 17:42:25
一、目錄
1.教育學原理
2.中外教育史
3.教育心理學
4.教育科學研究方法
二、考試大綱
第一章教育學的歷史與未來
一、教育學的歷史
（一）教育學概念的起源與演化
（二）教育學獨立的條件與標志
（三）17-19世紀主要的教育思潮
形式教育論與實質教育論；自然主義教育與國家主義教育。
（四）20世紀教育學的主要流派
實驗教育學；文化教育學；實用主義教育學；制度教育學；馬克思主 義教育學;批判教育學。
二、教育學的若干基本問題
（一）教育學的研究對象
教育現象、教育事實、教育問題、教育規律；教育學研究對象的諸種 觀點及其理論依據。
（二）教育學研究的方法論
教育學研究中的事實與價值、邏輯與歷史、一元與多元等問題。
（三）教育學的科學性
康德與赫爾巴特的貢獻;實驗教育學與文化教育學的論爭；奧康納 與赫斯特的論爭；馬克思主義教育學者的觀點。
（四）教育學的本土化
赫爾巴特的“普遍妥當教育學”；烏申斯基的“文化適應原則”；狄爾 泰對赫爾巴特“普遍妥當教育學”的批判；“有中國特色的教育學”問題
（五）教育學的實踐性
教育學的實踐性問題實質上是教育學的學術性與實踐性的關系 問題。
三、教育學的發展趨勢
教育學問題領域的擴大;教育學研究學科基礎的擴展；教育學研究 范式的轉換；教育學的分化與綜合；教育學與教育改革的關系日益密 切；教育學術的國際交流與合作。
四、教育學的元研究與元理論
元研究；教育學的元研究；教育學的元理論；教育學元研究的多學 科視野。
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