公共管理學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務，不斷強化學科建設、專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設和科研平臺建設，培育學科特色和專業(yè)優(yōu)勢。加強師德師風建設，增強教師的責任感和使命感，引導教職工守住教師初心，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”，以社會服務與社會需求為導向，以培養(yǎng)高層次、復合型、應用型公共管理人才為目標，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會提供優(yōu)質(zhì)的公共管理教育、培訓與咨詢服務。

　　一、學院歷史沿革

　　公共管理學院成立于2011年7月,其前身為1983年9月原內(nèi)蒙古直屬機關管理干部學院行政管理系,該系是內(nèi)蒙古自治區(qū)最早從事行政管理教學和人才培養(yǎng)的專業(yè)教學系, 也是全國最早從事公共管理人才培養(yǎng)的5所院系之一，有專任教師10余名。1990年原內(nèi)蒙古行政管理干部學院與原內(nèi)蒙古經(jīng)濟管理干部學院合并為內(nèi)蒙古自治區(qū)管理干部學院，行政管理系為獨立設置的專業(yè)教學系，1995年12月更名為現(xiàn)代管理系，設公關與文秘專科專業(yè)。2000年原內(nèi)蒙古管理干部學院與原內(nèi)蒙古財經(jīng)學院合并組建新的內(nèi)蒙古財經(jīng)學院，同年8月對現(xiàn)代管理系整合設立公共事業(yè)管理系，下設公共事業(yè)管理和公關文秘兩個教研室。2001年獲批招收本科專業(yè)，2002年9月首次招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科生。2004年增設行政管理教研室，獲批行政管理本科專業(yè)，并于2005年9月開始招生。伴隨專業(yè)的增加和招生規(guī)模的擴大，2007年6月公共事業(yè)管理系更名為公共管理系，經(jīng)調(diào)整優(yōu)化后設公共事業(yè)管理、行政管理和公共關系三個教研室，2007年9月招收公共關系專業(yè)本科生。2011年7公共管理系升格為公共管理學院，教研室建制升級為公共事業(yè)管理、行政管理和公共關系三個專業(yè)系。2015年3月馬克思主義學院的政治與行政管理專業(yè)教師與學生并入學院，學院所設系、專業(yè)擴增為4個，在校本科生達到563人。2014年經(jīng)學校批準掛靠學院設立社會管理研究中心，該中心為學校首批虛擬研究機構(gòu)之一。2017年獲自治區(qū)財政專項資助建立了自治區(qū)首個公共關系實驗室。2018年公共管理學科列為學校重點學科。同年取得公共管理一級學科學術碩士學位授予權(quán)，2019年9月學術碩士開始招生，使學院的學科建設、專業(yè)建設及人才培養(yǎng)等方面上升到一個新的臺階。學院學術碩士授權(quán)點下設行政管理、社會保障、土地資源管理三個方向，2021年獲批公共管理專業(yè)碩士（MPA）以及城市管理本科專業(yè)。目前，公共管理學院有公共事業(yè)管理、行政管理和公共關系三個教學系和一個實驗室，在校本科生、研究生900多人。

　　經(jīng)過持續(xù)不斷的建設，公共管理學院已發(fā)展成為學科門類較齊全、師資力量雄厚、師生結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)層次較多的內(nèi)蒙古自治區(qū)公共管理學科教育科研與人才培養(yǎng)基地，在自治區(qū)公共管理領域發(fā)揮著重要的作用，為自治區(qū)培養(yǎng)了大批的公共管理人才。

　　二、學科建設

　　經(jīng)過多年努力，2018年學院公共管理學科成為學校重點建設學科，確立了行政管理、社會保障、土地資源管理、公共政策、教育經(jīng)濟與管理5個重點研究方向，夯實了學科建設基礎。學院組建了職稱、學歷、年齡、性別、學緣結(jié)構(gòu)合理的學術團隊，明確了學術帶頭人及學術團隊的職責，制定出臺了《學科建設經(jīng)費與科研資助獎勵辦法》。近年來還申報了“行政管理專業(yè)系列課程優(yōu)秀教學團隊”、“公共管理學課程優(yōu)秀教學建設團隊”及自治區(qū)和校級精品課程7門，繼續(xù)發(fā)揮學院在行政管理專業(yè)多年的辦學經(jīng)驗與優(yōu)勢，努力將之打造成為自治區(qū)一流專業(yè)。致力于服務學科、教學、社會的 “三服務”目標，搭建政、產(chǎn)、學、研、用“五位一體”平臺。推動學科特色發(fā)展，教研相長，更好地立足內(nèi)蒙古面向全國，服務于社會經(jīng)濟建設、管理創(chuàng)新和改善民生。

　　學院為進一步強化實踐教學，在《政府績效評估》和《公共危機管理》專業(yè)課程中采取實驗實訓教學，培養(yǎng)了學生公共管理意識和公共服務實操能力。2019年，公共關系專業(yè)以畢業(yè)設計代替畢業(yè)論文，由我院教師承擔的《邏輯學》課成為全校管理類專業(yè)限制性選修課特色課程。我院近幾年教育與教學質(zhì)量工程穩(wěn)步推進，成功申報自治區(qū)級精品課程1門、校級精品課程6門，并獲得學校教學成果獎二等獎2項、三等獎2項。

　　三、師資力量

　　學院現(xiàn)有教職工44名，其中專任教師34名。專任教師中，有教授5名，占教師總數(shù)的15.15%，副教授15名，占45.45%，講師13名，占39.39%%以及助教2名;專任教師中有博士與在讀博士17名，占50%；45歲以下青年教師100%具有碩士以上學位。

　　學院近年來著重培養(yǎng)優(yōu)秀的教學團隊，曾選派5名優(yōu)秀教師赴國外訪學，1名教師赴北京大學訪學。1名教師獲得中國大學生公共關系大賽策劃指導教師一等獎（2017年度），1名教師獲自治區(qū)教壇新秀（2015年度），1名教師獲得自治區(qū)教學技能大賽3等獎（2019年度），1名教師獲得校級青年教學技能大賽2等獎（2019年度）。

　　我院先后派出多名教師遠赴歐洲、蒙古等國參加國際學術會議及國內(nèi)舉辦的公共管理高級別學術會議、論壇，同時邀請美國、俄羅斯、日本等國外學者與國內(nèi)著名大學的專家學者進行了多場次的學術交流與研討。

　　四、科學研究

　　科學研究成效顯著。近年來，學院完善科研激勵制度，引導青年骨干教師申請國家及省部級研究課題，發(fā)表高質(zhì)量的學術論文。我院獲批并完成縱向研究課題100項，主持的國家社會科學基金項目8項，省部級項目40多項；第一作者或參與者身份完成省部級單位采納的報告2篇；完成橫向課題50多項，發(fā)表論文400多篇，出版著作30多部，其中專著17部。獲獎50余項，其中榮獲省部級獎37項。

　　截止2020年4月，我院出版與教學相關的案例教學著作4部，成功立項并完成教改課題25項，發(fā)表教改論文40余篇，還利用內(nèi)蒙古財經(jīng)大學社會管理研究中心平臺，加強了與中國行政管理學會、內(nèi)蒙古行政管理學會、內(nèi)蒙古國際公關學會的聯(lián)系，增強了對外聯(lián)系能力及社會服務水平。

　　五、學生發(fā)展

　　堅持把辦學特色作為核心競爭力，通過深化教育教學研究，優(yōu)化學分制改革，拓寬專業(yè)、課程模塊化建設，加強課程思政的融合，形成鮮明的辦學特色。在辦好現(xiàn)有的行政管理、公共事業(yè)管理和公共關系三個專業(yè)的基礎上，根據(jù)公共管理的學科屬性、國家本科專業(yè)目錄及其未來的變化發(fā)展趨勢以及社會對人才的需求等，將文化管理、公務員能力訓練、行政管理、申論、公共行政能力測試等融入到選修課模塊中，使我院“復合型、應用型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標更加鮮明突出。著力培養(yǎng)順應時代發(fā)展的“復合型、應用型、創(chuàng)新型”人才。學院以培養(yǎng)學生能力為重點，積極為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和社會實踐機會，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生科研參與能力。我院學生在第五屆中國大學生公共關系策劃大賽中榮獲全國二、三等獎及優(yōu)秀獎。在2018全國大學生創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽中獲銅獎。成功舉辦了首屆駐呼高校大學生公關策劃大賽并獲得了一、二等獎，獲首屆內(nèi)蒙古“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎等，以賽促學，以學促用。

　　近年來，我院畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在80%以上，在學校就業(yè)工作中居領先水平。我院畢業(yè)生廣泛分布在各地黨政機關、教學科研院所、企事業(yè)單位管理崗位，為內(nèi)蒙古的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了卓越貢獻，深得社會好評。

　　在不斷提高教學質(zhì)量的基礎上，學院積極培育專業(yè)優(yōu)勢與特色，力爭整體辦學水平在自治區(qū)處于先進水平，在全國財經(jīng)院校有一定影響，努力將學院打造成為對自治區(qū)政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展有重要影響的高素質(zhì)公共管理人才培養(yǎng)基地和公共管理學科的研究基地。