為深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平法治思想和中央全面依法治國工作會議精神，貫徹落實教育部黨組推進習(xí)近平法治思想進教材、進課堂、進頭腦工作部署，切實將習(xí)近平法治思想納入教學(xué)體系，大連海事大學(xué)法學(xué)院由11位教授組成豪華教學(xué)團隊，認(rèn)真組織教學(xué)法研討與交流活動，為法學(xué)專業(yè)本科生精心開設(shè)《習(xí)近平法治思想概論》必修課。

　　12月5日，大連海事大學(xué)法學(xué)院楊曉楠教授、王勇教授為法學(xué)院學(xué)生講授《習(xí)近平法治思想概論》第五講、第六講。受疫情影響，本次課程通過線上會議的方式授課，法學(xué)院2021級同學(xué)作為必修課授課對象全員參加，全程近兩百名師生參與了線上課程學(xué)習(xí)。

　　楊曉楠教授進行了第八章“堅持依憲治國、依憲執(zhí)政”、第九章“堅持在法治軌道上推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的講授。關(guān)于第八章的內(nèi)容，她首先闡述了“堅持依憲治國、依憲執(zhí)政”的直接淵源和體系脈絡(luò)，綜述數(shù)次與“依法治國”相關(guān)會議的重要內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了“依憲治國”的歷史背景。結(jié)合“12.4憲法日”產(chǎn)生的原因，楊曉楠教授向同學(xué)們逐一介紹了課前搜集的重要參考資料，詳細(xì)解讀了“兩個首先”所概括的依法治國和依法執(zhí)政在全面依法治國體系中的地位和作用，以及實現(xiàn)依憲治國、依憲執(zhí)政的方向原則，即把憲法作為根本活動準(zhǔn)則、把憲法制度更好轉(zhuǎn)化為治國理政的強大效能。她還說明了全面依法治國的首要任務(wù)和取決因素，分別是全面貫徹實施憲法和加強對人民的憲法學(xué)習(xí)宣傳教育。關(guān)于第九章的內(nèi)容，楊曉楠教授結(jié)合數(shù)次重要會議的決議內(nèi)容和憲法近代化的歷史，為同學(xué)們解析了“國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的內(nèi)涵，梳理了關(guān)鍵概念的邏輯關(guān)系，并闡述了堅持全面依法治國三個方面的原因。她還講到了“兩大奇跡”所代表的改革開放取得的輝煌成就和法治的保障作用。在講授過程中，楊曉楠教授多次與同學(xué)們展開在線互動，聽取了同學(xué)們在本課程學(xué)習(xí)中的疑問與感受，并分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會。

　　王勇教授講授了第十章“堅持建設(shè)中國特色社會主義法治體系”。他首先強調(diào)了本章內(nèi)容承前啟后的重要意義，結(jié)合法理學(xué)基礎(chǔ)知識，回顧了法治建設(shè)從“法律體系”到“法治體系”的發(fā)展歷程，并分點闡釋了中國特色社會主義法治體系的主要內(nèi)容。王勇教授帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會了十八屆四中全會關(guān)于全面推進依法治國的精神，以一段簡潔生動的視頻引入“建設(shè)中國特色社會主義法治體系是全面依法治國的總目標(biāo)和總抓手”的關(guān)系，同時詳細(xì)解釋了以“兩個建設(shè)”概括的“總目標(biāo)”和“五個體系”概括的“總抓手”。在立法方面，他從加強重點領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、涉外領(lǐng)域立法和科學(xué)推進法典化進程四個角度，向同學(xué)們分別舉例說明了加快形成完備的法律規(guī)范體系；在實施方面，他講到通過建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，建設(shè)公正高效權(quán)威的中國特色社會主義司法制度，健全全民守法的激勵約束機制，形成高效的法治實施體系。王勇教授還從黨和國家的不同角度，向同學(xué)們闡釋了如何形成嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系，通過政治組織、隊伍人才、科技信息三方面的加強來實現(xiàn)有力的法治保障體系，以及形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。

　　結(jié)語

　　習(xí)近平法治思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是全面依法治國的根本遵循和行動指南。法學(xué)院將持續(xù)推進《習(xí)近平法治思想概論》課程建設(shè)相關(guān)工作，不斷充實和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)布局，打造特色課程，切實將學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合，引領(lǐng)師生精準(zhǔn)把握習(xí)近平法治思想的重大意義和深刻內(nèi)涵，進一步推動落實習(xí)近平法治思想進教材、進課堂、進頭腦。