1.給下面短文中標字母處加上恰當的標點符號：
　　

　　只許一人言A不許眾人言B豈不成了C一言堂D么E一言堂F從何而來G是和領導有關的H所以I我們要造成一種民主風氣J我首先聲明K今天我的講話允許大家思考L討論M批判N否定P肯定R一言堂S說出一句話來就是百分之百正確T天下沒有這種事情W
　　

　　2.下面文章中有的語句沒加標點，原因分析正確的是：
　　

　　給人的印象是，美國太冷，中國又太熱。有關的佐證是，紐約郊外高爾夫球場的故事（孫子向祖母借錢買冰棍，而祖母不借給），如果發生在中國的話，類似情形一定會是小的一聽說奶奶不給他買冰棍立即哭號震天倒地不起手蹬腳踹口中我就要吃狗頭冰棍我就要吃狗頭冰棍個不停；老的一定是眼見小孩撒潑打滾涕淚橫流馬上連說買買買一定買你想要幾根狗頭冰棍就給你幾根狗頭冰棍。
　　A.為使行文緊湊，語氣急促 
　　B.為節省篇幅，加大容量
　　C.為加深讀者印象強化效果 
　　D.為增加外語譯文的情調。
　　

　　3.按要求添加標點：
　　

　　有一次，周總理與國民黨代表辯論，他機敏的話語，犀利的言辭，駁得對方理屈辭窮。于是，國民黨代表惱羞成怒，胡說我方是“對牛彈琴！”企圖罵我方不懂道理。這時，周總理靈機一動，接過話題，當即頂了回去：“對牛彈琴！”使語義翻然更新。請你給頂回去的那句話加上標點，使其成為對敵方的回擊。
　　

　　4.就“他姓趙”這句話，如果表達下列不同感情，各項應加何種標點、重音在哪個詞上：
　　

　　A.告訴人客觀事實
　　B.表示有懷疑
　　C.表示你不配 
　　D.強調客觀事實
　　E.表示不與你爭論
　　

　　5．標點使用不正確的是：
　　

　　A．請你告訴我到外灘怎么走？ 
　　B．我也不知道該誰去。
　　C．你贊成我的意見呢，還是他的意見呢？ 
　　D．問我看什么書好，可使我有點為難。 
　　

　　6.下面句子中的問號使用正確的一項是：
　　

　　A.年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾？然而，現在我懂得了。
　　B.我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？……”
　　C.有的說，他曾經被巡捕帶往北新書局去，問是否是柔石？手上上了銬，可見案情是重的。
　　D.但怎樣的案情？卻誰也不明白。
　　

　　7.下面頓號使用符合規范的一項是：
　　

　　A.1924年，他的油畫《遠聞》、《悵望》、《簫聲》、《琴課》等由于對人物性格刻畫得出神入化，在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。
　　B.有的句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎樣”、“是不是”等，但全句并沒提出疑問，末尾也不用問號。
　　C.她們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞——”的一聲大叫。
　　D.四篇知識短文，分列于第二三冊和四五冊的相關單元，起到歸納、復習的作用。
　　E.高一以(1)、(2)兩項為重點，高二以(3)、(4)兩項為重點。
　　

　　8.說明下面破折號的作用：
　　

　　A.革命黨也一派新氣，——紳士們先前所深惡痛絕的新氣，“文明”得可以。
　　B.歷史啊，請記著——1976年1月11日。
　　C.他在囚系中，我見過兩次他寫給同鄉的信，第一回是這樣的——
　　D.哦。——老爺沒有事了？
　　E.你——你貴姓？ 
　　F.在這人間，燈光是不會滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊笑了。
　　

　　9.下面句子中畫線的標點使用正確的是：
　　

　　A.一個中央美術學院研究班畢業的同志怎么會到一個師范學院去“就”教呢？該是“執”教吧（形近？）
　　B.“揆之于理而不謬”，“征之于事而不悖”，“挈之于情而可通”，這是權衡文章總的“平準”，是文章的根本大法。（《寫作》1981年2期20頁。）
　　C.“唉，天可真涼了——”。（這了字念得很高，拖得很長。）
　　D.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（《荀子·勸學》），現在專指黃金。
　　

　　10.括號里對句中標點符號的解說有誤的一項是：
　　

　　A.“好好先生”奉行的好人主義，是一種腐朽庸俗的作風，其“要義”是“言多必失”，那么怕“失”什么呢？（引號都表示強調）
　　B.這是怎樣的世界呢。（用句號不用嘆號更肯定了當時反動統治的黑暗）
　　C.一場緊張的搶救戰，在二千里外的首都，接著開始了……（語意未盡）
　　D.至于革命黨，有的說便是在這一夜進了城，個個白盔白甲：穿著崇禎皇帝的素。（冒號表示提醒注意）