西南財經大學深入學習貫徹黨的二十大精神和關于教育的重要論述，堅決落實教育系統疫情防控工作要求，堅持立德樹人根本任務，多邊著力不斷夯實心理育人“四項工程”，筑牢心理防疫戰斗堡壘，全力護航大學生疫情期間心理健康成長。

　　實施宣傳教育實踐工程，豐富心理育人內涵。始終堅持正面宣傳和輿論引導，前瞻統籌做好心理宣傳工作。優化“3+N”線上宣傳教育平臺，依托“兩微一網”和朋輩心理自助互助學習平臺，發布《“疫”路同行》《“疫”路心“晴”》等系列主題推送，動態宣傳心理科普知識。做好線下宣傳教育工作，印發《學生復學心理支持手冊》《“疫”路同行 Swufer心理保健手冊》《增強抗挫能力》等主題宣傳及調適手冊，提升學生心理防疫能力。推動“2+1”實踐活動品牌建設，持續開展“5·25”大學生心理健康宣傳教育活動、校園心理文化周活動，并積極培育大學生心理健康教育特色項目。協同校內外專家資源，聚焦“后疫情時代與自我成長”主題開展“國學智慧與情緒管理”“心有陽光 ‘疫’路晴空”等系列線上專題講座；匯聚師生力量，積極開展“悠悠我心”園藝心理工作坊、“研究生壓力應對”心理團體、“天南地北心連心”朋輩心理沙龍等系列團體輔導活動；精研學生訴求，開展“定格好心情”“心晴樹洞”“此心安處是吾鄉”等線上校園心理健康活動；積極挖掘特色項目亮點，輻射帶動學院心理工作站、教師及學生團隊打造品牌心理項目。300余項校園心理健康活動，有效提升學生心理調適能力，豐富了常態化疫情防控下心理育人的內涵。

　　實施課程質量建設工程，促進學生知行合一。緊貼防疫實際，推動開展線上線下、一二課堂貫通的教學模式，促進學生學思用貫通。積極發揮課堂主陣地功能，構筑本科生“1+8”心理健康教育課程體系和研究生“2+3+1”心理健康教育課程體系，實現大學生心理健康教育全覆蓋。在行課過程中，開展系列課程調查，推行“相互聽課評課”制度，豐富“五庫”教學資源平臺，不斷提升課程質量，為學生上好心理防疫健康課。不斷豐富教學手段，靈活創新教學方式，持續推動教育教學改革，促進學生知信行合一。錄制《蒔花弄草待“陽”過》等心理防疫微課、《傳統文化視角下的意志力》等教學心理微課40余個，其中《做好生涯規劃》入選教育部微課平臺，不斷增強學生自主學習和調節的能力。將“校園心理情景劇大賽”“心靈畫展”“心理微電影大賽”“沙盤游戲體驗”等載體融入課堂教學實踐環節，搭建學生自助網絡學習平臺，推動小班團體式授課、翻轉式課堂教學和混合式課堂教學，增強學生在疫情防控下的心理健康教育體驗感，不斷培育學生積極心理品質。

　　實施咨詢服務優化工程，鍛造過硬專業隊伍。疫情變化應急期間，面向全校學生開通24小時心理援助熱線。常年開通“心語熱線”“心語郵箱”和線下心理預約咨詢服務渠道，兼顧專業性與靈活性，專兼職咨詢師隊伍以“個體咨詢+團體輔導”雙向互補模式統籌推進咨詢服務。積極發揮朋輩自助互助功能，指導學校學生心理服務聯盟開展“心晴樹洞”“心理沙龍”等朋輩心靈傾訴活動，全年疏導學生心理2000余人次。切實推進以點帶面、典型引路的工作方式，在專職心理咨詢為主體、校內外兼職心理咨詢為輔助，學院心理輔導站為補充的多層級心理咨詢服務體系下，持續打造“相約星期五”和“相約星期三”學習平臺，實施督導師培育計劃、專職咨詢師訪學計劃、兼職咨詢師心理咨詢技能系統培訓，強化分層分類精準培養，不斷夯實心理咨詢師隊伍的專業力量，隊伍全年學習900余人次。

　　實施危機預防干預工程，筑牢心理安全防線。不斷筑牢疫情防控背景下的心理危機干預預防體系，盡最大努力防止疫情應急期間師生次生心理危害發生。依托學校、學院（研究院）、班級、寢室四級聯動溝通制度，實行疫情防控等特殊時期和常態化相結合的學生心理危機排查，對情況特殊學生及時給予針對性指導，加強學生關心關愛與心理疏導。強化醫校合作，堅持重大心理危機個案研判，聘請專業精神科醫師到校參與心理評估，選派專職教師到醫院進修學習，切實提高心理危機事件干預處置能力。結合心理防疫實際需求，采取“嵌入式”宣傳教育模式，借助心理課程教學、學生心理骨干培訓、團學活動、班會活動、心理健康知識與危機管理培訓等形式，針對教師群體（研究生導師、專任課教師、輔導員、助理輔導員、后勤管理人員等）和學生群體（社團組織心理骨干、心理委員、寢室長等）多元化開展心理危機預防教育及系列適應性教育，增強師生聯合識別、協同防控心理危機的能力。構建家校協同干預機制，依托“心理聯系人+輔導員+學生家長”工作網，通過開展新生家長培訓、心理關注學生家長面談指導等方式，促進家校共育，全面筑牢學生心理健康安全防線。