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武漢大學召開數(shù)智賦能專業(yè)學位改革工作推進會

  7月12日下午,學校在行政樓一會議室召開數(shù)智賦能專業(yè)學位研究生教育改革工作推進會。校長張平文,副校長宋保亮出席會議。“數(shù)據(jù)科學”、“機器人技術”、“數(shù)字經(jīng)濟”等新增碩士專業(yè)專家代表,研究生數(shù)智教育核心課程組專家代表、經(jīng)濟與管理學院、信息管理學院、計算機學院等6個相關研究生培養(yǎng)單位負責人、研究生院等職能部門代表參會。會議由宋保亮主持。

  研究生院院長周偉圍繞如何構建研究生數(shù)智教育支撐體系,推動研究生教育數(shù)智化轉型升級進行匯報,重點介紹了研究生教育以數(shù)智賦能專業(yè)學位改革為重點,制定頂層規(guī)劃、推進具體工作的主要舉措、階段性工作進展及下一步工作思考。周偉指出,在學校數(shù)智教育“五數(shù)一體”的培養(yǎng)思路和“五體驅動”為實施路徑指導下,數(shù)智賦能專業(yè)學位改革主要突出一個中心,四項重點,即:以數(shù)智賦能專業(yè)學位創(chuàng)新發(fā)展為核心,以數(shù)智專業(yè)學位點建設為重心,以數(shù)智專業(yè)學位項目制改革為重點,以數(shù)智課程建設為重要抓手,以數(shù)智專業(yè)實踐基地為重要載體,建立健全專業(yè)學位的數(shù)智人才培養(yǎng)體系,著力培養(yǎng)大批適合國家經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)需求的專業(yè)化、跨學科、應用型數(shù)智人才。

  與會人員圍繞改革面臨的機遇與挑戰(zhàn),就如何拓寬人才培養(yǎng)規(guī)模、穩(wěn)步推進學位授權點與核心課程建設、提升數(shù)智類專業(yè)學位項目品牌效應等具體工作,展開了討論與交流。

  張平文做總結講話。他指出,人才培養(yǎng)是高校的第一使命,2024年也是學校重要的人才培養(yǎng)年。大家要緊扣這一中心任務,不斷強化數(shù)智教育建設思想站位,在推進數(shù)智賦能研究生教育改革中把握好以下幾個重點:一是要找準人才培養(yǎng)的定位。研究生數(shù)智人才培養(yǎng)的基本體系中,拔尖創(chuàng)新人才和國家急需人才的培養(yǎng)是并重的。要從招生和就業(yè)兩個重要關口入手,緊跟國家形勢,適應國家需求,合理優(yōu)化結構,把握重點方向。博士研究生培養(yǎng)以學術學位為主體,著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才,穩(wěn)步推進專業(yè)學位博士的領軍人才培養(yǎng),積極擴大博士研究生培養(yǎng)規(guī)模;碩士研究生培養(yǎng)以專業(yè)學位為主體,著力培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的實踐應用型人才;在碩士規(guī)模總體穩(wěn)定前提下,學術學位碩士保持小而精的適量規(guī)模,主要作為博士生源遴選及中期分流的必要儲備。二是要深化人才培養(yǎng)模式改革。要立足專業(yè)學位人才培養(yǎng)的實踐應用型導向,突出數(shù)智賦能的交叉融合特色,著力重構培養(yǎng)方案和課程體系,加強本研銜接和課程貫通;要重視培養(yǎng)過程的管理,加強實踐環(huán)節(jié)的落實,并大力推進實行多元學位論文或實踐成果考核方式改革;要深化產(chǎn)教融合育人,加強與行業(yè)企業(yè)合作與資源共享,共建優(yōu)質的教育教學平臺和實踐基地。三是要因校制宜做好學位點調整優(yōu)化。學位點要宏觀控制,科學規(guī)劃,不是越多越好。要積極響應國家戰(zhàn)略部署,順應信息技術革命及時更新觀念,推動不同專業(yè)強強聯(lián)合、深度交叉,布局符合國家建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要的新興學位點,增強人才培養(yǎng)的靶向性。四是要注重辦學聲譽。通過整合優(yōu)勢資源,形成規(guī)模效應,集約發(fā)展打造數(shù)智專業(yè)學位品牌,提高人才培養(yǎng)的質效,推動研究生教育的影響力與引領力提升,賦能”雙一流”大學建設。五是要完善管理機制。要強化成本意識,明確校院兩級、多個培養(yǎng)單位協(xié)同參與品牌項目建設的責權利關系、成本分擔機制等,完善經(jīng)費分配與激勵政策,進一步激發(fā)辦學活力;要加強工作聯(lián)動,在一體推進改革,特別是教學實驗平臺和實踐基地建設、推進產(chǎn)教協(xié)同育人合作等具體工作中,與本科生院、國內合作等相關職能部門聯(lián)動,強化在推進智慧校園、數(shù)智教育、職能部門管理等方面的工作協(xié)同,以數(shù)智評價激發(fā)改革動能,提升學校治理水平;推進數(shù)智資源協(xié)同共享,構建“數(shù)智武大”新生態(tài)。

  據(jù)悉,2023年以來,研究生院主動謀劃,積極推動數(shù)智賦能研究生教育改革,牽頭協(xié)同相關單位,布局增設“數(shù)據(jù)科學”“機器人技術”“數(shù)字經(jīng)濟”等新興碩士專業(yè)學位類別;建立課程專家組,集中建設全校統(tǒng)一的9門數(shù)智專業(yè)核心課程;完善改革配套政策,規(guī)劃3個新增專業(yè)特色培養(yǎng)方案和課程體系,啟動暑期夏令營,廣泛吸引優(yōu)質生源;建立校級數(shù)智類專業(yè)實踐基地30余個,與行業(yè)頭部企業(yè)開展協(xié)同育人合作,深化產(chǎn)教融合機制等。下一步,學校還將陸續(xù)出臺《武漢大學關于加強碩士專業(yè)學位研究生教育工作的若干規(guī)定》《武漢大學碩士專業(yè)學位研究生教育改革項目制建設方案》《武漢大學研究生數(shù)智課程與實習實踐基地建設方案》等配套文件,明晰專業(yè)學位研究生教育改革的目標與路徑,細化數(shù)智賦能培養(yǎng)方案與課程體系升級,學校主管、多方協(xié)同的項目制運行機制、分階段推進課程教學和實踐基地建設等具體舉措,為下一步加快推進改革舉措落細落實,深化數(shù)智賦能專業(yè)學位教育改革創(chuàng)新發(fā)展,提供制度支撐與政策保障。

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